统编版（2024）三年级上册（2024）21 大自然的声音第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）21 大自然的声音第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学课时，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、奏”等字，会写“大自然、美妙”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2～3自然段。
3.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学重难点】
能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学课时】2课时
《大自然的声音》教学设计（第一课时）
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、奏”等字，会写“大自然、美妙”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
3.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
【教学过程】
板块一 课前观察，导入新课
1.检查预习：课前，老师布置了一项观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。（全班交流记录到的声音，教师相机评价。）
2.激趣导入：今天，我们一起走进大自然，学习《大自然的声音》，感受那大自然的美妙声音！（板书课题，齐读课题）
板块二 初读课文，厘清文脉
1.认读词语，读准字音：（1）学生自由朗读课文，标出生字新词。（课件出示本课生字新词。）（2）教师指名读，学生评价。（3）教师重点指导学生读好易读错的字词。
2.教师范读全文；学生自读课文，画出每个自然段的关键语句。
3.在第六单元，我们学习了“借助关键语句理解一段话的意思”。默读课文第2自然段，画一画这一段的关键语句。（画句子“风，是大自然的音乐家”，交流）
4.再默读课文第3、4自然段，画一画这两段的关键句子，并填写到课后第二题的空格里。（画句子，交流）
5.（出示课后第二题的图表）说说课文写了大自然的哪些声音。
板块三 品读句子，体会“美妙”
1.提出问题：请认真默读第2自然段，圈画生动语句，体会“美妙”。
2.汇报交流：把自己觉得美妙的句子读给大家听，也可以说一说自己的感受。
3.（课件依次出示生动的语句）指导学生品读，教师点拨。
4.制作音乐家名片，借助关键句练习背诵：（1）梳理第2自然段中描写声音“美妙”的词语，制作音乐家名片。（2）借助名片上的信息，练习朗读第2自然段，在此基础上练习背诵第2自然段。
板块四 认多音字，指导书写
1.认多音字。（课件出示多音字“呢”）教师指导学生读记这个字。
2.指导书写：（1）提问：同学们在课前练写字词的时候，发现哪些字容易写错，或者不好写？（预设：琴、感、威、塘）（2）教师适时范写难字、易写错的字。大家一起读一读、写一写，记住每个字的音与形。