新人教版小学语文三上7-20《古诗三首》优质课件（第二课时）

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）20 古诗三首教课内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了方法回顾，饮湖上初晴后雨，自读提示，学写字，主题概括，课堂小结，拓展阅读，课堂演练等内容，欢迎下载使用。
可以借助注释、插图，联系生活的方法来理解诗句。
我们是怎么学习《鹿柴》和《望天门山》的？
还可以边读边想象画面。
我会自学古诗1.我能朗读。 （1）“淡妆浓抹总相宜”中的“抹”读（ ）。 （2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。2.我能理解。能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。3.我能想象。 （1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。 （2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想……
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
mǒ 浓妆淡抹mā 抹布mò 转弯抹角
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。
西施，春秋时代越国的美女。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。
西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，看不清，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。
读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的画面？
这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
《饮湖上初晴后雨》描绘了不同天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖 、 ；雨天时，西湖 、群山 。
在本节课的学习中，我们运用“借助注释、联系生活”等方法理解了诗句的意思，还通过想象领略了西湖的美丽景色。
竹里馆[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
饮湖上初晴后雨（其一）［宋］苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：“ ”2.在下着蒙蒙细雨的西湖边漫步，你会想到：“ ”
一、把相关诗句写下来。
二、下列对《饮湖上初晴后雨》的理解有误的一项是（ ）。
A.这首诗描写了西湖晴天和雨天时的不同景色。B.诗人在诗中借景抒情，表达了对西湖的喜爱之情。C.最后两句将西湖比作西施，特别强调了西湖晴天时的景色优美。