新人教版小学语文三上7-20《古诗三首》新课标课件（第一课时）

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）20 古诗三首课文内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了古诗三首，穿越古代共话诗题，活动1，诗中美景我知晓，活动2，诗人带我赏美景，知晓题意我能行，正确朗读我可以，难解词句我来释，古诗内容我赏析等内容，欢迎下载使用。
任务三：参观大自然博物馆
任务一：游览大自然美景库
欣赏美妙音乐积累优美语言
走进博物馆，体会自然之趣
任务二：欣赏大自然音乐会
任务四：创办大自然交流展示会
任务：游览大自然美景库
读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪些景色。
望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
王维，唐代诗人、画家。字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。因擅长写山水诗而著名。宋朝文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。
①〔鹿柴〕在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。
创作背景：鹿柴，是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
再读古诗，想象画面，运用多种方法理解诗意。
①〔鹿柴〕在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。②〔但〕只，只是。③〔返景〕傍晚的阳光。
空山不见人，但闻人语响。
诗意：山中空空荡荡不见人影，只听见喧哗的人语声响。
为什么看不见人，却能听见人说话？
通常情况下，山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。诗人以人声反衬山中空寂。
如果你置身于这样的空山中，会有怎样的感受？带着你的感受读这两句诗，你想象到了什么样的画面？
我会感受到幽静和安逸。我想象到了一片寂静的山林中，一个人也没有，偶尔能听到人说话的声音。
返景入深林，复照青苔上。
诗意：傍晚的阳光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
读了后两句诗，你想象到了怎样的画面？
我想象到了夕阳照进深林里，又映照在青苔上。
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
带着你的感受，再次朗读古诗，边读边想象诗歌描绘的画面。
李白（701-762）,字太白，号青莲居士。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩，想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放。现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。
描写了诗人远望天门山的情景。
①〔天门山〕今安徽当涂县的东梁山（古代称博望山）与和县的西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。
自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圈画诗中描写的景物。
再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。
指东西两山之间被水隔开。
②〔楚江〕长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。③〔开〕打开，这里指长江断开了天门山。④〔回〕回旋。江水被阻隔产生旋涡。
从“断”和“开”，可以感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息。
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：奔涌的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
突出了山势险峻和水流湍急。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
我觉得他会被这壮观的景色所震撼。
我觉得他的心情会非常愉悦，会吟诗来赞美这壮丽的景色。
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？