苏教版（2024）一年级上册（2024）感官总动员公开课教学作业ppt课件

这是一份苏教版（2024）一年级上册（2024）感官总动员公开课教学作业ppt课件，文件包含专题10活结与死结动杆和定杆模型原卷版讲义高中物理人教版2019必修一练习docx、专题10活结与死结动杆和定杆模型解析版讲义高中物理人教版2019必修一练习docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共38页， 欢迎下载使用。
科学观念：理解单一感官观察可能有局限，多种感官协同工作能让观察更全面、准确。科学思维：能基于实验体验和生活经验，分析不同感官在观察中的作用及相互配合的关系。探究实践：能按要求进行蒙眼品尝、多感官观察蜡烛等探究活动，并遵守安全规则（如不随便尝未知物品）。态度责任：感受多感官协作带来的乐趣，树立安全意识，了解感官观察在日常生活和传统文化（中医）中的应用。
小朋友们，前面几节课我们认识了眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，它们是我们身体的小帮手。今天，这些好朋友要一起出来玩了，它们组成了一个大团队，叫作“感官总动员”。
图上的小朋友在做什么？他戴着紫色的眼罩，手里拿着一片水果。这和我们平时吃东西有什么不一样？对，他在限制自己的一些感官。
准备几种切片水果或蔬菜，比如苹果片、萝卜片、梨片。老师已经为大家准备好了，请大家安静地拿到桌子上。
请大家像教材的小朋友一样，戴上眼罩，捏住鼻子，尝一尝盘子里的切片，然后猜猜它是苹果、萝卜还是梨。注意哦，未知的东西不能随便闻或尝，但今天老师准备的都是安全的。
第一次品尝（限制感官）
现在，请大家摘下眼罩，松开鼻子，再尝一尝刚才吃过的切片。这次你能准确说出它是什么了吗？对比一下两次品尝，有什么不一样？
第二次品尝（释放感官）
辨别正确的在对应小图里画“√”。请大家根据你第二次品尝的结果，在苹果、萝卜、梨的小图旁画上勾。
未知的东西不能随便闻或尝。这是非常重要的安全规则，大家一定要记住。
图上的人在喝药，她为什么要捏住鼻子？因为药往往很苦，捏住鼻子可以减少闻到苦味，让喝药更容易一点。这又是味觉和嗅觉的配合。
用多种感官观察蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征。大家可以看看图上的四个框，分别对应眼睛、手、鼻子和嘴巴。
首先，我们用眼睛看一看蜡烛。它的颜色是什么？形状是圆的还是方的？表面光滑吗？把看到的特征说给同桌听。
接下来，用小手摸一摸蜡烛，感觉是软的还是硬的？是光滑的还是粗糙的？再凑近闻一闻，蜡烛有什么气味？注意，不要去尝。
最后，我们用耳朵听一听。轻轻敲击蜡烛，或者用指甲刮一下，蜡烛会发出什么声音？是很脆的“咔嚓”声，还是沉闷的声音？
“我一共观察到______个特征”。请大家把你用眼睛、手、鼻子、耳朵观察到的特征加起来，填在横线上。
蜡烛是黄色的（或白色、红色等，看实际颜色）→ 圆柱形，顶部有灯芯→ 表面光滑，有时有轻微凹凸或品牌印记→ 未点燃时无火焰，点燃后有明亮的黄色火焰→ 燃烧时蜡油会融化滴落
→ 蜡烛摸起来凉凉的（室温下）→ 表面光滑，质地较硬→ 燃烧后融化的蜡油摸起来黏黏的、温热→ 熄灭后蜡油变硬，可塑形→ 灯芯粗糙、纤维感明显
→ 未点燃时：淡淡的石蜡味或无味（若为香薰蜡烛则有香味，如草莓、薰衣草等）→ 点燃时：有轻微燃烧气味，或伴随香味（香薰蜡烛）→ 熄灭瞬间：有一股“烟味”或“焦味”
人们是怎样挑选西瓜的？图上画了五个动作：看一看纹路、听一听声音、掂一掂轻重、尝一尝味道、闻一闻气味。这用到了我们的眼睛、耳朵、手、舌头和鼻子。
中医通过望、闻、问、切诊断病情。望，是用眼睛看气色、体态；闻，是用耳朵听说话声音，用鼻子闻身体气味；问，是询问症状；切，是把脉、按压身体。这里用到了眼睛、耳朵、鼻子，还有手。
“中医诊病用到了哪些感官？”请大家根据图上的信息，说出答案。
回答“眼睛、耳朵、鼻子、手”（或“视觉、听觉、嗅觉、触觉”）。
除了挑西瓜和看中医，生活中还有很多地方需要感官总动员。比如，我们过马路时要看红绿灯、听车声；妈妈做饭时会看颜色、闻香味、尝咸淡。请大家想一想，还有哪些事情需要用到多种感官？
今天我们一起学习了《感官总动员》。我们发现，只用一种感官观察，有时会有局限；当眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤一起工作时，我们的观察就会更全面、更准确。我们还知道了未知的东西不能随便闻或尝，以及感官观察在生活和文化中的广泛应用。
亲爱的小朋友们，今天我们一起经历了一次奇妙的感官之旅。我们发现，身体的每一个感官都像一位勤劳的小侦探，而当它们团结起来，组成一个“感官总动员”的大团队时，它们的本领就会变得更大。无论是品尝美味的水果，还是挑选甜甜的西瓜，甚至是中医爷爷的智慧诊断，都离不开多感官的密切配合。希望大家在课后，也能像今天一样，用好自己的感官，去发现更多生活中的奥秘，但要记住，永远不要随便去闻或尝不认识的东西哦！