第4单元 4 食物链和食物网（课件）2026-2027学年大象版六年级科学上册

这是一份小学科学大象版（2024）六年级上册（2024）4 食物链和食物网教学演示ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了食物链，食物网，评价表等内容，欢迎下载使用。
《螳螂捕蝉，黄雀在后》
蝉吸食树汁，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂。树汁中的能量从蝉传递给螳螂，再从螳螂传递给黄雀。
我们用简单的符号将它们连起来，用箭头代表能量传递的方向：
自然界的其他生物也存在这种吃与被吃的关系吗？
我们还知道哪些生物间存在着类似的食物关系？用符号表示出来。
仔细观察这些食物关系，我们能从中发现什么？
②箭头由被吃的生物指向捕食生物，代表能量转移方向
①食物链必须从绿色植物（生产者）开始，以肉食动物结束
③链条代表生物间吃与被吃的关系，是能量传递路线
生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链。食物链代表了能量的传递路线。
农田生物群落里的动植物存在着怎样的食物关系？列出其中可能存在的食物链。
我们总共找出来几条食物链？把它们全部用箭头标到图上，看看有什么发现。
食物链和食物网构成了生态系统中能量流动和物质循环的路径。
在自然界中，生物之间的食物关系很复杂，生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
想一想，我们在研究生物之间食物关系的过程中，需要注意什么？
生物之间吃与被吃的关系决定了能量流动的方向……
要根据吃与被吃的关系连食物链，不要连错了。
生物间的食物关系很复杂，连食物链时不要有遗漏。
根据老师、小组同学和自我评价，在评价表相应空格里填上合适的分数，或者写上简短的评语。
森林里的这些生物可能存在多少条食物链？用箭头标在图中。