教科版（2024）六年级上册（2024）6. 制作钟摆公开课课件ppt

这是一份教科版（2024）六年级上册（2024）6. 制作钟摆公开课课件ppt，文件包含专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型原卷版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx、专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型解析版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共42页， 欢迎下载使用。
科学观念：知道摆摆动快慢只和摆绳长度有关；摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快；摆锤质量不影响摆动快慢。科学探究：能做控制变量的对比实验，会区分改变条件与不变条件；能够多次测试、反复调试，制作一分钟摆动 60 次的钟摆，如实记录实验数据。科学思维：能够根据实验证据检验猜想，根据数据推理摆的变化规律，学会高效调试摆绳长度。态度责任：体会工程制作需要反复测试调整；小组协作完成探究与制作，感受科学实验对发明计时工具的价值。
复习回顾，聚焦制作任务
旧知回顾，引出钟摆标准
上节课我们发现摆有等时性，机械摆钟的钟摆，每分钟正好摆动 60 次。
那我们能不能自己做出这样的摆？摆摆动快慢会和哪些因素有关系呢？
答案：只和摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快；摆锤质量不会影响摆动快慢。
大胆猜想，梳理影响因素
大家看图里同学们的猜想，有的同学觉得和摆锤质量有关，有的觉得和摆绳长度有关。
做对比实验的时候，我们只改变一个条件，其他条件全部保持不变，这样才能找到真正的影响因素。
对比实验一，探究摆绳长度的影响
我们先来研究摆绳长度，要改变摆绳长短，摆锤质量、摆幅都要保持不变。
小组分工，计时、计数、记录，分别测试长、中、短摆绳，测 3 次取平均值。
大家看一看你们的数据，摆绳变长的时候，摆动次数发生了什么变化？
对比实验二，探究摆锤质量的影响
思考摆锤质量实验小难题
现在我们研究摆锤质量，想一想，怎样改变摆锤质量，又不会改变摆绳长度呢？
答案：保持摆绳长度不变，在原来摆锤下方继续增加重物，不改动绳子。
摆绳长度固定不动，依次增加摆锤质量，同样多次测量，记下 30 秒摆动次数。
对比三组质量的数据，摆动次数有没有明显变化？
动手实践，调试制作标准钟摆
接下来我们要制作 1 分钟正好摆动 60 次的摆，需要反复测试、不断调整摆绳长度。
大家思考，怎样能够在最短时间里面完成摆的调试呢？
答案：先大幅度调整摆绳长度测试，再小幅度微调，不用每次都完整测一分钟。
小组合作，不断改变摆绳长短，多次测试，努力做到一分钟摆动 60 次。
研讨汇总，归纳实验结论
结合我们两组实验数据，一起来回答书上的研讨问题。
答案：只和摆绳长度有关，摆锤质量不影响；通过两组对比实验，对比数据得出结论。答案：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。答案：摆绳长度是固定的，大约 25 厘米左右。
拓展延伸，课堂小结布置分层作业
我们来看拓展部分，木条悬挂摆动，如果加上金属圆片，圆片位置会改变摆动快慢。
梳理本课，布置分层作业
今天我们完成对比实验，还尝试制作钟摆，请大家完成课后分层作业。
同学们，今天我们用对比实验找到了影响摆快慢的秘密，还动手调试钟摆。科学制作不是一次成功，需要反复测试调整，下节课我们将对整个计时单元进行总结。