小学科学苏教版 六上第五单元 单元检测卷（含答案）

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苏教版小学科学六年级上册第五单元 单元测试卷（自然资源 · 多种多样的自然资源 · 煤石油和天然气 · 开发新能源 · 珍惜自然资源）班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________（满分100分，考试时间40分钟）一、填空题（每空2分，共20分）1. 大自然中对人类有用的物质和能量，如阳光、空气、水、土地、动植物、矿物及燃料等，统称为（ ）。2. 煤、石油和天然气是远古生物遗骸经过漫长而复杂的变化形成的可燃性物质，被称为（ ）；它们燃烧时会释放（ ）。3. 新能源是指新发现的，或发现虽久但因技术、经济条件限制而未广泛使用的能源，如太阳能、（ ）、地热能、生物质能、核能等；其中太阳能的利用主要有（ ）转换和光电转换两种方式。4. 在较短时间内能再生或再循环的自然资源（如阳光、水、森林、地热）称为（ ）；需要经过漫长复杂变化才能形成的（如煤、石油、天然气）称为（ ）。5. 为缓解自然资源短缺，人们主要采用三种方法：节约能源、减少消耗；物尽其用、（ ）使用；垃圾分类、（ ）利用。6. 我国自主研制的“奋斗者号”载人潜水器于2020年下潜至（ ）米，创造了我国载人深潜的新纪录，达到世界领先水平。二、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）1. 自然资源就是大自然中所有的物质和能量，无论对人类是否有用。 （ ）2. 煤、石油和天然气都属于化石能源，是不可再生资源。 （ ）3. 太阳能取之不尽、用之不竭，属于新能源。 （ ）4. 可回收的玻璃瓶在自然环境中很难降解，若不回收会成为长期固体废弃物。（ ）5. 节约能源、重复使用、垃圾分类回收，都能在一定程度上缓解自然资源短缺。（ ）三、选择题（每题2分，共16分，把正确答案的序号填在括号里）1. 下列属于自然资源的是（ ）。 A. 阳光、空气、水、土地、矿产等 B. 工厂生产的塑料 C. 手机 D. 教室里的课桌2. 煤、石油和天然气是（ ）经过漫长而复杂的变化形成的。 A. 远古生物遗骸 B. 现代植物 C. 岩石 D. 海水3. 模拟石油开采实验中，往长颈漏斗倒入红色水，石油被水“推”到采油井，这模拟的是（ ）。 A. 注水加压开采 B. 露天开采 C. 地下开采 D. 风力搬运4. 煤埋得浅时，可以从地表直接挖矿坑开采，这种开采方式叫（ ）。 A. 露天开采 B. 地下开采 C. 钻井开采 D. 水下开采5. 下列利用方式中，属于太阳能利用的是（ ）。 A. 光热转换和光电转换 B. 风力发电 C. 地热供暖 D. 水力发电6. 光伏发电站受到向日葵向光性的启发，通过光传感器追踪太阳，主要是为了（ ）。 A. 让阳光始终垂直照射电池板，提高发电效率 B. 让电池板更美观 C. 减少占地 D. 降低制造成本7. 关于可再生资源与不可再生资源，下列说法正确的是（ ）。 A. 阳光、水、森林是可再生的；煤、石油、天然气是不可再生的 B. 所有资源都可再生 C. 煤、石油、天然气是可再生的 D. 水资源是不可再生的8. 关于煤、石油和天然气的开采与利用，下列说法正确的是（ ）。 A. 煤埋得浅可露天开采，埋得深要地下开采 B. 游梁式抽油机（磕头机）通过上下往复运动把石油抽到地面 C. 煤开采要经历勘探、建矿、挖掘运送、处理运输等过程 D. 以上说法都正确四、连线题（共10分）请把左列与右列相应的内容用直线连起来。1. 把下列能源与其特点连起来。（每线1分，共5分）2. 把下列事物与其所属的资源类别连起来。（每线1分，共5分）五、实验探究题（共24分）1. （8分）探究化石能源的开采：(1) 模拟石油开采实验中，广口瓶里装了什么？往长颈漏斗倒入红色水后观察到什么现象？这模拟了石油开采中的什么原理？（4分）(2) 煤的开采有哪两种方法？各适用于什么情况？游梁式抽油机（“磕头机”）是怎样把石油抽到地面的？（4分）2. （8分）探究新能源与资源分类：(1) 太阳能的两种主要利用方式是什么？光伏发电站怎样受到向日葵的启发来提高发电效率？（4分）(2) 什么是可再生资源与不可再生资源？请各举两例。（4分）3. （8分）有一张“新能源的利用”对比示意图，内容如下：左侧是太阳能光伏板（标注光热/光电转换），中间是风力发电机与地热钻井（蒸汽从地下升起），右侧是河流上的水电站大坝。结合所学知识回答下列问题：(1) 列举4种新能源，并各说一种利用方式。（4分）(2) 为缓解自然资源短缺，人们采取哪三种主要方法？请各举一个生活中的做法。（4分）六、简答题（共20分）1. （10分）什么是自然资源？为什么说自然资源并非“用不尽、挖不完”？我们应该怎样珍惜和合理利用自然资源（可结合节约、重复使用、回收利用来说明）？2. （10分）可再生资源与不可再生资源有什么区别？为什么特别要珍惜不可再生资源？面对资源回收“环保价值高但经济效益低”的困境（如玻璃瓶回收），你怎么看（可参考正方“立法补贴坚持回收”与反方“成本高可暂放弃、研发替代品”的辩论观点）？参考答案一、填空题1. 自然资源2. 化石能源；能量3. 风能；光热4. 可再生资源；不可再生资源5. 重复；回收（或再生）6. 10909二、判断题1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. √三、选择题1. A 2. A 3. A 4. A 5. A 6. A 7. A 8. D四、连线题1. 1—C 2—D 3—A 4—E 5—B （煤石油天然气—化石能源；太阳能—光热光电；风能—风力发电；地热能—地球深处；水能—水力发电）2. 1—C 2—D 3—E 4—A 5—B （阳光水森林地热—可再生；煤石油天然气—不可再生；玻璃瓶—可回收但效益低；牛仔裤—用到多种资源；蛟龙号—深海潜水器）五、实验探究题1.(1) 广口瓶中装入食用油（代表石油）和小石子，用双孔橡皮塞塞紧，长颈漏斗伸到底部、玻璃导管伸到中部。往长颈漏斗倒入红色水后，水把油“推”到玻璃导管口并流入空烧杯——这模拟了油田“注水加压”把石油驱赶到采油井的开采原理。1.(2) 煤有露天开采（埋得浅，从地表直接挖矿坑）和地下开采（埋得深，先打井再挖巷道）两种。游梁式抽油机工作时机头不停上下往复运动，像用吸管喝水一样，把井下的石油抽到地面上。2.(1) 太阳能主要有光热转换和光电转换两种。光伏电站受向日葵向光性启发，用光传感器或太阳轨迹实时判断太阳位置，驱动电机转动支架追踪太阳，使阳光始终垂直照射电池板，从而提高发电效率。2.(2) 可再生资源：较短时间内能再生或再循环的资源，如阳光、水、森林、地热；不可再生资源：需漫长复杂变化才能形成的资源，如煤、石油、天然气。3.(1) 例：太阳能（光伏发电/光热）、风能（风力发电）、地热能（地热供暖/发电）、水能（水力发电）、生物质能（沼气）、核能（核发电）等，任举4种并各配一种利用方式。3.(2) 三种方法：①节约能源、减少消耗（如用节能电器、绿色出行、不浪费粮食）；②物尽其用、重复使用（如少用一次性用品）；③垃圾分类、回收利用（如回收玻璃、纸张加工成再生材料）。六、简答题1. 自然资源是大自然中对人类有用的物质和能量（如阳光、空气、水、土地、动植物、矿物及燃料等）。它并非“用不尽、挖不完”：不可再生资源（煤、石油、天然气等）形成极其缓慢、储量有限；可再生资源在一定的时空范围内也是有限的，过度开发也会被耗尽。珍惜与合理利用：节约能源、少买不需要的物品；物尽其用、重复使用、少用一次性用品；垃圾分类、回收利用可重复利用的材料，加工成再生材料；绿色出行、建设垂直农场等。2. 区别：可再生资源能在较短时间内再生或再循环（阳光、水、森林、地热）；不可再生资源需漫长复杂变化才能形成（煤、石油、天然气）。要特别珍惜不可再生资源，因为它们形成极慢、用一点少一点，枯竭后将严重影响能源与原料供应。关于玻璃瓶回收困境：玻璃难降解、若不回收会成为“千年不烂”的固体废弃物，环保价值高；但回收环节多、成本常高于新造，经济效益低。我的看法（开放）：可赞同正方——因其环境危害大，应由国家立法或补贴坚持回收；也可赞同反方——在成本过高时暂缩小规模，转而研发更廉价环保的替代材料或新技术；关键是平衡环保与成本，逐步改进回收体系。1. 煤、石油、天然气A. 新能源，主要利用风力发电2. 太阳能B. 河流水能、潮汐等，主要水力发电3. 风能C. 化石能源，不可再生4. 地热能D. 新能源，光热与光电转换5. 水能E. 来自地球深处，通过钻井利用1. 阳光、水、森林、地热A. 生产用到土地、水、矿产等多种自然资源2. 煤、石油、天然气B. 开发利用深海资源的载人潜水器（下潜7062米）3. 玻璃瓶C. 可再生资源4. 牛仔裤D. 不可再生资源（化石能源）5. 蛟龙号E. 可回收但经济效益低的资源（难降解）