小学科学人教鄂教版（2024）六年级上册（2024）第四单元 自然资源13 各种各样的自然资源优秀同步训练题

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）六年级上册（2024）第四单元 自然资源13 各种各样的自然资源优秀同步训练题，共8页。
一、仔细想，认真填。
1．我们每天消耗的物资（如米饭、牛奶、纸张、电等）都来自________。
2．根据来源，自然资源可分为生物资源、矿产资源、________和土壤资源四大类。
3．煤是________（填"可再生"或"不可再生"）资源，它是由古代植物的遗体经过漫长地质年代形成的。
4．风能、太阳能、水能、潮汐能、地热能等都属于________（填"可再生"或"不可再生"）资源。
5．在适宜条件下生物资源能够进行繁衍和再生，但这种可再生是受到一定________条件限制的。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．矿产资源属于可再生资源。（ ）
7．自然资源是天然存在的，具有利用价值的自然物质。（ ）
8．生物资源是可再生资源，所以我们可以随意利用，不需要保护。（ ）
9．煤的形成过程：温暖潮湿气候→植物茂盛→泥沙掩埋→与空气隔绝+高温高压→亿万年变成煤。（ ）
10．海洋中的鱼类属于矿产资源。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．下列物质中，不属于来自自然界的物资是（ ）。
A． A．米饭
B． B．纸张
C． C．塑料瓶
12．下列资源中，属于不可再生资源的是（ ）。
A． A．风能
B． B．煤
C． C．太阳能
13．煤的形成年代大约是（ ）。
A． A．几十万年前
B． B．2~3 亿年前
C． C．几千年前
14．关于生物资源的说法，正确的是（ ）。
A． A．生物资源是不可再生资源
B． B．生物资源是取之不尽、用之不竭的
C． C．生物资源是可再生资源，但需保护环境
15．下列做法有利于保护自然资源的是（ ）。
A． A．乱砍滥伐森林
B． B．过度捕捞海洋鱼类
C． C．节约用电、纸张双面打印
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将左、右两栏相关内容用线连起来
①煤 A.矿产资源（不可再生）
②风能 B.可再生资源（清洁能源）
③太阳能 C.可再生资源（清洁能源）
④石油 D.矿产资源（不可再生）
⑤森林 E.生物资源（可再生）
【思维提升，探一探】
五、看清问题，认真回答。
17．请举例说出两种可再生资源和两种不可再生资源，并说明保护自然资源的重要性。
六、实验操作我能行。
18．实验名称：实验探究：模拟煤的形成过程
实验材料：绿色橡皮泥（代表植物）、棕色橡皮泥（代表泥沙）、小刀、纸、笔。
实验步骤：
用绿色橡皮泥做几片"叶片"和"树干"（代表植物）。
把绿色橡皮泥"植物"放在手心，用棕色橡皮泥包裹起来。
用力按压、揉搓两层橡皮泥（模拟地壳运动高温高压作用）。
切开橡皮泥截面，观察内部"植物"颜色和形态的变化，记录现象。
实验记录：
4.13 各种各样的自然资源 同步练习
参考答案（含解析）
一、填空题
1．大自然
解析：自然资源指天然存在的、具有利用价值的自然物质，我们消耗的物资都来源于大自然。
2．水资源
解析：自然资源主要分为生物资源、矿产资源、水资源和土壤资源四大类。
3．不可再生
解析：煤的形成需要亿万年时间，消耗后短期内不能再生，属于不可再生资源。
4．可再生
解析：风能、太阳能、水能、潮汐能、地热能在自然条件下能够持续更新，属于可再生资源。
5．环境
解析：生物资源的可再生需要适宜的环境条件，环境破坏会导致物种加速灭绝。
二、判断题
6．×
解析：矿产资源（如煤、石油、铁矿石）形成需要亿万年，消耗后短期内不能再生，属于不可再生资源。
7．√
解析：这是教材中自然资源的科学概念定义。
8．×
解析：生物资源虽然是可再生的，但需要适宜环境条件。人类工业活动破坏了生物生存环境，导致物种加速灭绝，必须保护。
9．√
解析：煤是 2~3 亿年前繁茂的植物被泥沙掩埋、与空气隔绝后经高温高压作用形成的。
10．×
解析：海洋鱼类属于生物资源，不属于矿产资源。
三、选择题
11．C
解析：米饭来自水稻、纸张来自树木，均来自自然资源。塑料瓶是石油化工产品，按题意选 C。
12．B
解析：煤是矿产资源，形成需要亿万年，属于不可再生资源。风能、太阳能属于可再生资源。
13．B
解析：教材明确说明煤是 2~3 亿年前形成的。
14．C
解析：生物资源能够繁衍再生，属于可再生资源，但其可再生性受环境条件限制，必须保护。
15．C
解析：节约用电、双面打印纸张可以减少对自然资源的消耗，有利于保护自然资源。
四、相互对应，我会连。
16． ①—A；
②—B；
③—C；
④—D；
⑤—E
解析：根据教材描述与所学知识连线。
五、简答题
17．答：可再生资源举例：太阳能、风能、森林、淡水。不可再生资源举例：煤、石油、天然气、铁矿石。重要性：自然资源是有限的，许多不可再生资源一旦消耗在短期内无法再生；过度开发会破坏生态平衡、影响人类生存。我们应节约资源、保护环境，实现可持续利用。
解析：本题为开放性简答，可结合教材中可再生/不可再生资源的分类与人类活动影响作答。
18．实验记录（示例）：形成过程需要漫长时间且条件苛刻，因此不可再生
步骤
模拟对象
观察到的现象
①包裹前
绿色植物未被覆盖
植物颜色翠绿，形态完整
②包裹后
植物被泥沙覆盖
植物被棕色泥沙完全包裹
③揉压后
地壳运动高温高压作用
植物形态改变，与泥沙混合
④切开后
地下煤层被打开
植物已变成黑色物质，呈现层状
实验结论：形成过程需要漫长时间且条件苛刻，因此不可再生
对比项
包裹揉压前
包裹揉压后
植物颜色
翠绿色
深色甚至黑色
植物形态
完整可辨
模糊、层状混合
实验结论
煤是古代植物被泥沙掩埋、在高温高压条件下经过亿万年形成的不可再生资源
形成过程需要漫长时间且条件苛刻，因此不可再生
实验结论：形成过程需要漫长时间且条件苛刻，因此不可再生
解析：形成过程需要漫长时间且条件苛刻，因此不可再生