小学科学冀人版（2024）六年级上册（2024）第四单元 地球家园18 小池塘，大世界巩固练习

这是一份小学科学冀人版（2024）六年级上册（2024）第四单元 地球家园18 小池塘，大世界巩固练习，共4页。
一、仔细想，认真填。
1．生态系统中的生物之间、生物与非生物之间存在着密切联系，从而形成一种相对稳定的状况，这就是常说的________。
2．地球上有各种各样、大大小小的生物________，它是生物生活的家园。
3．在校园一角用绳子随机圈出________平方米的正方形区域作为研究区域，观察时要先画位置图并标出________。
4．观察栖息地时要注意安全，观察结束后，要将生物________。
5．我们制作________来模拟生态系统，探究如何使生态系统保持平衡。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．池塘里的鱼、水草、泥沙都是生物。（ ）
7．栖息地为生物的生存提供了食物、水、住所等必要条件。（ ）
8．研究栖息地时，可以用绳子随机圈出研究区域。（ ）
9．观察结束后，可以把捉到的昆虫带回家饲养。（ ）
10．生态平衡一旦遭到破坏，很难在短时间内恢复。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．下列各项中，属于非生物的是（ ）。
A． A．池塘里的水
B． B．池塘里的鱼
C． C．池塘里的水草
12．制作生态瓶时，最合理的做法是（ ）。
A． A．瓶内只放水
B． B．瓶内放水草、小鱼和泥沙，构成完整的小生态系统
C． C．瓶内只放小鱼
13．科学家在研究栖息地时经常随机取样且选择多个观察地点，这样做的意义是（ ）。
A． A．更准确、更有代表性
B． B．更省时省力
C． C．可以少观察
14．生态农业中，物质在生物与环境之间不断流动，这个过程主要依靠（ ）。
A． A．太阳能量驱动
B． B．人类搬运
C． C．自然降雨
15．生态平衡是指生态系统中的（ ）。
A． A．生物数量永远不变
B． B．生物之间、生物与非生物之间形成相对稳定的状况
C． C．所有生物都停止生长
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将左、右两栏相关内容用线连起来
鱼 消费者，吃水草和小动物
水草 生产者，进行光合作用
泥沙 非生物，提供生活环境
阳光 非生物，提供能量
浮游生物 消费者，是鱼的食物
【思维提升，探一探】
五、看清问题，认真回答。
17．栖息地为生活在其中的生物提供了哪些必要条件？请写出三条。
六、实验操作我能行。
18．实验名称：制作生态瓶实验
实验材料：透明玻璃瓶1个、池塘水（或河水）、水草、小鱼（或小虾）、泥沙、网兜等。
实验步骤：
1．在透明玻璃瓶底部铺一层泥沙，倒入大半瓶池塘水。
2．在水里种上几株水草，放养两三条小鱼。
3．把生态瓶放在有阳光但不直晒的地方。
4．每天观察生态瓶内动物、植物和水的变化，并记录在表中。
5．连续观察三天以上，分析生态瓶内的变化。
实验记录：
冀人版六上科学4.4 小池塘大世界 同步练习作业
参考答案（含解析）
一、填空题
1．生态平衡
解析：生态系统中的生物之间、生物与非生物之间存在着密切联系，从而形成一种相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。
2．栖息地
解析：地球上有各种各样、大大小小的生物栖息地，栖息地为生物的生存提供必要条件。
3．一；东南西北
解析：在校园或居住地的一角，用绳子随机圈出一平方米的正方形区域作为研究区域，在纸上画出位置图，标出东南西北。
4．放回大自然
解析：观察栖息地时要注意安全，观察结束后，要将生物放回大自然。
5．生态瓶
解析：我们制作生态瓶来模拟生态系统，并通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡。
二、判断题
6．×
解析：鱼、水草是生物，泥沙是非生物。
7．√
解析：栖息地为生物的生存提供了食物、水源、住所、活动空间等必要条件。
8．√
解析：在校园或居住地的一角，用绳子随机圈出一平方米的正方形区域作为研究区域。
9．×
解析：观察结束后，要将生物放回大自然，爱护生物。
10．√
解析：生态系统中生物之间、生物与非生物之间联系密切，一旦破坏很难恢复，所以要保持生态平衡。
三、选择题
11．A
解析：水是没有生命的非生物；鱼、水草是生物。故选A。
12．B
解析：生态瓶要模拟完整的生态系统，需要生产者（水草）、消费者（小鱼）和非生物环境（水、泥沙）。故选B。
13．A
解析：随机取样且选择多个观察地点，可以避免偶然性，使研究结果更准确、更有代表性。故选A。
14．A
解析：生态农业中物质的流动由太阳能驱动，绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存起来，能量和物质在生物链中流动。故选A。
15．B
解析：生态平衡指生态系统中生物之间、生物与非生物之间密切联系形成相对稳定的状况。故选B。
四、相互对应，我会连。
16． 鱼—消费者，吃水草和小动物；
水草—生产者，进行光合作用；
泥沙—非生物，提供生活环境；
阳光—非生物，提供能量；
浮游生物—消费者，是鱼的食物
解析：池塘生态系统中，水草是生产者，鱼和浮游生物是消费者，泥沙、阳光是非生物环境，它们相互联系构成统一的整体。
五、简答题
17．答：栖息地为生物的生存提供了：①食物；②水源；③住所（活动空间）。此外还有适宜的温度、阳光等条件。
解析：从食物、水源、住所、活动空间、适宜的环境等方面作答，写出三条即可。
18．实验记录（示例）：生态瓶中各生物生活正常，水草产生气泡（氧气），小鱼依靠水草提供的氧气生活，说明生态系统中的生物之间、生物与非生物之间存在密切联系，形成生态平衡。
观察时间
动物和植物的变化
水的变化（颜色、浑浊度等）
第一天
第二天
第三天
实验结论：生态瓶中鱼、水草、泥沙、水等共同构成一个小生态系统，其中水草制造氧气、鱼呼出二氧化碳，物质和能量在生物之间流动，形成相对稳定的生态平衡。
观察时间
动物和植物的变化
水的变化（颜色、浑浊度等）
第一天
小鱼游动正常，水草挺立、叶色绿
水较清澈
第二天
小鱼游动正常，水草叶面有小气泡
水微微变绿
第三天
小鱼游动缓慢，水草有些发黄
水有些浑浊
实验结论：生态瓶中鱼、水草、泥沙、水等共同构成一个小生态系统，其中水草制造氧气、鱼呼出二氧化碳，物质和能量在生物之间流动，形成相对稳定的生态平衡。
解析：生态瓶模拟了池塘生态系统：水草是生产者，小鱼是消费者，泥沙、水等是非生物环境。通过连续观察记录，可以理解生态平衡的含义。