人教鄂教版 四年级上册科学第四单元《声音》知识清单

这是一份人教鄂教版 四年级上册科学第四单元《声音》知识清单，共6页。
四年级上册科学第四单元《声音》知识清单第1课时 声音的产生1.声音是当力作用于物体，使物体发生振动而产生的。2.物体发声时，都会不断地做往复运动，这种运动方式叫作振动。3.让正在发声的物体停止振动（如按住锣面、按住琴弦），它就会停止发声。这说明声音是由物体振动产生的。4.在科学实验中，常需要把不明显或无法感知的现象转化为可以清晰感知的现象，这叫作转化法。例如：音叉轻触水面，使微小振动转化为水的波纹；鼓面放黄豆，使振动转化为黄豆跳动；锣上放水，使振动转化为水珠跳动。5.我们说话或唱歌时，肺部的气流冲击声带，使声带振动产生声音，再经过喉咙、口腔和鼻腔的共同作用产生共鸣，形成有特定音色的声音。呼吸时声带完全张开，气流几乎不引起振动，所以不发声。6.我们身边许多声音都是由物体振动产生的：风吹树叶的“沙沙”声是树叶振动发出的，琴声是琴弦振动发出的，闹钟声是钟表内部零件振动发出的。7.振动停止，发声也就停止。因此，想办法让物体停止振动，是让发声物体“安静”下来的根本原因。8.让物体发声的常见方法是给它施加一个力，如敲击、弹拨、摩擦、吹气等，这些方法的共同点是都使物体发生了振动；力消失或振动停止，声音也就停止。第2课时 声音的传播1.声音具有能量。声音能通过气体、固体和液体等物质向各个方向传播。如果没有了这些物质，声音就无法传播。2.声音可以在气体（空气）中传播：敲击队鼓，附近悬挂的小泡沫球会跳动，说明鼓声通过空气传到了泡沫球。3.声音在真空中不能传播：把正在发声的音箱和小球放入瓶内密闭，逐渐抽出瓶内空气，听到的声音会越来越小。这说明声音的传播需要物质。4.声音也能在固体和液体中传播：轻轻敲击桌面，把耳朵贴在桌面不同位置能听到声音（固体传声）；把密封的振动发声器放入水中也能听到声音（液体传声）；土电话也是利用棉线等固体传声。5.听诊器由拾音部分（胸件）、传导部分（胶管）和听音部分（耳件）组成，能把身体内部微弱的声音传到医生耳中。6.声音是向各个方向传播的，不像光那样只沿直线单向传播，所以我们能听到来自不同方向的声音。7.气体、固体、液体都能传声，但传声的快慢和效果不同：一般来说，固体传声比气体更快、更清晰，液体次之。8.声音具有能量：敲击队鼓时，附近悬挂的小泡沫球会被鼓声推动而跳动，说明传播的声音能够对其他物体做功、具有能量。第3课时 声音的变化1.声音有大小和高低之分，声音的大小又叫声音的强弱。2.声音的强弱与物体振动的幅度有关：振动幅度越大，发出的声音越强；振动幅度越小，发出的声音越弱。例如用力敲锣，声音强；稍用力敲，声音弱。3.声音的高低与物体振动的快慢（频率）有关：一定时间内振动得越快，发出的声音越高；振动得越慢，发出的声音越低。4.同一根橡皮筋绷得紧时振动快、声音高，绷得松时振动慢、声音低；长度相同但粗细不同的橡皮筋，细的振动快、声音高，粗的振动慢、声音低。5.钢片琴、弦琴、水瓶琴等都是利用物体振动的快慢不同，发出高低不同的声音。6.声音是由物体振动产生的一种波，其在单位时间内振动的次数叫作频率，单位是赫兹（Hz）。人耳的听觉范围一般在 20 ~ 20 000 Hz。低于 20 Hz 的声音（如老虎发出的、火山地震产生的）和高于 20 000 Hz 的声音（如蝙蝠发出的）人耳听不到，但一些动物能感知。7.声音的强弱又叫响度，声音的高低又叫音调。改变橡皮筋的松紧、粗细或长短，就能改变它振动的快慢，从而改变声音的高低。8.弦乐器（如古筝、小提琴）是通过手指按压改变弦的长短来控制音高的；管乐器是通过改变空气柱的长短来改变音高的。9.用尺子做振动实验时，如果一定时间内尺子振动的次数太少，我们就很难听到它发出的声音；只有振动次数达到一定数量才能听到，这说明能不能听到声音还与物体振动的快慢（频率）有关。10.火山爆发、地震等能产生低于 20 Hz 且强度很大的声音，这种声音能传播很远。人们通过监测这些声音可以预报一些灾害（如地震预警），就是利用了这一原理。第4课时 噪声与保护听力1.优美的声音令人心情舒畅，是乐音；杂乱、刺耳的声音让人心情烦躁，是噪声。但要注意，对某些人是乐音的声音，对其他人可能是噪声（噪声具有相对性）。2.生活中人们采取多种措施控制噪声：射击时戴防护耳罩、高速公路旁设置隔音板、报告厅安装隔音设施、汽车尾部安装消音器等.3.耳是我们的听觉器官，由外耳、中耳和内耳组成。外耳包括耳郭和外耳道，中耳由鼓膜和听小骨组成，内耳有耳蜗等。声音经耳郭收集、外耳道传到鼓膜引起振动，再经听小骨传到耳蜗，通过听觉神经传给大脑。4.听力一旦受损将难以恢复。我们应科学用耳、保护听力：减少使用耳机的时间、控制电器音量、不随意挖耳、不滥用药物。5.分贝（dB）是表示声音强弱的单位。平常说话的声音是 40 ~ 60 分贝；长时间处在噪声超过 50 分贝的环境里，人的神经系统会受到影响。许多城市用声级计监测环境噪声。6.噪声的危害很大：它会干扰人的睡眠和休息，损伤听力，还会伤害人的神经系统，使人烦躁不安、注意力下降。7.减弱噪声可以从三个方面入手：在声源处减弱（如给机器加消音器）、在传播过程中减弱（如装隔音板）、在人耳处减弱（如戴防护耳罩）。8.在“把闹钟的声音藏起来”的探究中，我们可以用不同材料制作降噪装置，包住闹钟来减弱声音；不同材料（如海绵、棉花等松软多孔材料）降低噪声的效果不同。