科学四年级上册（2024）声音的产生测试题

这是一份科学四年级上册（2024）声音的产生测试题，共10页。
【回归课本，填一填】
一、仔细想，认真填。
1．大量的实验说明：声音是由物体的________产生的。
2．敲音叉触水面出现波纹、敲鼓面放黄豆黄豆跳动，这些现象都说明发声的物体在________。
3．科学上把“把微小振动变成看得见的现象”的方法叫________法。
4．要使发声停止，应使物体停止________。
5．人发声时，是________（器官）在气流冲击下振动而发出声音的。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．声音是由物体振动产生的。（ ）
7．按住正在发声的鼓面，声音会停止，因为振动停止了。（ ）
8．敲音叉轻触水面产生波纹，说明音叉在振动。（ ）
9．只要物体在运动，就一定会发出声音。（ ）
10．我们说话时，是舌头在振动发出声音。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．声音是由（ ）产生的。
A． 物体振动
B． 物体运动
C． 物体发热
12．下列现象中，能说明鼓面在振动的是（ ）
A． 鼓面变热
B． 黄豆在鼓面上跳动
C． 鼓面变色
13．关于“转化法”，正确的是（ ）
A． 把振动变成声音
B． 把微小振动变成可见现象
C． 把声音变大
14．让正在发声的音叉停止发声，可以（ ）
A． 继续敲击
B． 用手握住音叉
C． 放入水中
15．人发声的器官是（ ）
A． 声带
B． 舌头
C． 牙齿
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将实验现象与说明连线
敲鼓放黄豆，黄豆跳动 鼓面在振动
敲音叉触水面，水起波纹 音叉在振动
敲锣放水，水珠跳动 锣在振动
按住鼓面，声音停止 振动停止，发声停止
五、看清问题，认真回答。
17．声音是怎样产生的？怎样让正在发声的物体停止发声？
六、实验操作我能行。
18．实验名称：探究声音的产生
实验材料：鼓、鼓槌、黄豆
实验步骤：
（1）在鼓面上放几粒黄豆；
（2）用鼓槌敲击鼓面，观察黄豆；
（3）用手按住鼓面，观察声音和黄豆的变化。
实验记录：
4.13 《声音的产生》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、填空题
1．振动
解析：大量实验表明，声音由物体振动产生。
2．振动
解析：波纹、黄豆跳动都是振动的可见表现。
3．转化
解析：转化法把微小振动变成可见现象，便于观察。
4．振动
解析：振动停止，发声也就停止。
5．声带
解析：人发声时声带在气流冲击下振动。
二、判断题
6．√
解析：振动是声音产生的根本原因。
7．√
解析：按住鼓面使振动停止，声音随之消失。
8．√
解析：水波纹说明音叉在振动，转化法使现象可见。
9．×
解析：物体运动不一定振动发声，如滑动不一定出声。
10．×
解析：人发声是声带振动，不是舌头。
三、选择题
11．A
解析：声音由物体振动产生。
12．B
解析：黄豆跳动说明鼓面在振动。
13．B
解析：转化法把微小振动变成可见现象。
14．B
解析：握住音叉使其停止振动，声音消失。
15．A
解析：人发声的器官是声带。
四、相互对应，我会连。
16． 敲鼓放黄豆，黄豆跳动 — 鼓面在振动；
敲音叉触水面，水起波纹 — 音叉在振动；
敲锣放水，水珠跳动 — 锣在振动；
按住鼓面，声音停止 — 振动停止，发声停止；
五、简答题
17．答：声音是由物体振动产生的；让物体停止振动，发声就停止（如按住鼓面、握住音叉）。
解析：振动是发声的根本原因，振动停止声音消失。
18．实验记录（示例）：
操作
现象
说明
敲击鼓面
按住鼓面
我的发现：
操作
现象
说明
敲击鼓面
黄豆跳动
鼓面在振动
按住鼓面
声音停止、黄豆不动
振动停止，发声停止
我的发现：
物体振动产生声音
振动停止，声音消失