人教鄂教版（2024）四年级上册（2024）昆虫当堂检测题

这是一份人教鄂教版（2024）四年级上册（2024）昆虫当堂检测题，共9页。
【回归课本，填一填】
一、仔细想，认真填。
1．昆虫的身体通常分为________、________、________三部分。
2．昆虫头部有一对________，胸部有________对足。
3．蜘蛛、蜈蚣的身体不是分头胸腹三部分，且足不是三对，所以它们________昆虫。
4．昆虫是地球上种类最________、分布最________的动物类群。
5．像蜜蜂为植物________，像蝗虫会________农作物，说明昆虫对人类既有益处也有害处。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．所有身体小的动物都是昆虫。（ ）
7．昆虫身体都分头、胸、腹三部分，有三对足。（ ）
8．蜘蛛有 8 条腿，所以它不是昆虫。（ ）
9．昆虫是地球上种类最多的动物类群。（ ）
10．蝗虫会啃食农作物，所以昆虫对人类只有害处。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．下列动物中，属于昆虫的是（ ）
A． 蜘蛛
B． 蚂蚁
C． 蜗牛
12．昆虫的足的数量是（ ）
A． 两对
B． 三对
C． 四对
13．下列不是昆虫的是（ ）
A． 蜻蜓
B． 瓢虫
C． 蜈蚣
14．昆虫头部的一对感觉器官是（ ）
A． 触角
B． 翅膀
C． 复眼
15．蜜蜂对植物的作用是（ ）
A． 啃食叶片
B． 帮助传粉
C． 传播疾病
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将动物与“是不是昆虫”连线
蚂蚁 是昆虫
蝴蝶 是昆虫
蜘蛛 不是昆虫
蜈蚣 不是昆虫
五、看清问题，认真回答。
17．昆虫有哪些共同特征？
六、实验操作我能行。
18．实验名称：观察蚂蚁的身体结构
实验材料：蚂蚁、放大镜、培养皿、白纸
实验步骤：
（1）用放大镜观察蚂蚁的身体，数清分几部分；
（2）数一数足的数量；
（3）画出结构并把观察结果填入表中。
实验记录：
2.5 《昆虫》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、填空题
1．头；胸；腹
解析：昆虫身体分头、胸、腹三部分。
2．触角；三
解析：头部一对触角，胸部三对足（共6条腿）。
3．不是
解析：昆虫须具备头胸腹三分、三对足，蜘蛛蜈蚣不具备。
4．多；广
解析：昆虫是种类最多、分布最广的动物类群。
5．传粉（授粉）；啃食
解析：蜜蜂传粉有益，蝗虫啃食有害，昆虫利弊并存。
二、判断题
6．×
解析：是否昆虫看特征（头胸腹、三对足），如蜘蛛虽小却不是昆虫。
7．√
解析：这是昆虫的基本特征。
8．√
解析：昆虫只有6条腿，蜘蛛8条腿故不是昆虫。
9．√
解析：昆虫是种类最多的动物类群。
10．×
解析：昆虫也有益处（如蜜蜂传粉），并非都只有害。
三、选择题
11．B
解析：蚂蚁身体分头胸腹、三对足，是昆虫；蜘蛛、蜗牛不是。
12．B
解析：昆虫胸部有三对足。
13．C
解析：蜈蚣多对足、非头胸腹三分，不是昆虫。
14．A
解析：昆虫头部有一对触角，是重要感觉器官。
15．B
解析：蜜蜂采蜜时帮助植物传粉。
四、相互对应，我会连。
16． 蚂蚁 — 是昆虫；
蝴蝶 — 是昆虫；
蜘蛛 — 不是昆虫；
蜈蚣 — 不是昆虫；
五、简答题
17．答：身体分头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足（6条腿）；一般有两对翅。
解析：抓住头胸腹、触角、三对足即可判断昆虫。
18．实验记录（示例）：
观察部位
观察结果
说明
头部
有1对触角
昆虫特征
胸部
有3对足
昆虫特征
腹部
较大
昆虫特征
我的发现：
蚂蚁身体分头胸腹、三对足
蚂蚁是昆虫
观察部位
观察结果
说明
头部
有1对触角
昆虫特征
胸部
有3对足（6条腿）
昆虫特征
腹部
身体较大，分节
昆虫特征
我的发现：
身体分头胸腹、三对足
蚂蚁属于昆虫