小学科学大象版（2024）五年级上册（2024）第一单元 简单机械3 滑轮多媒体教学课件ppt

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科学观念：知道滑轮分为定滑轮和动滑轮两类，了解滑轮组结合两类滑轮优势，既能省力又能改变用力方向。科学思维：通过定、动滑轮对照实验，对比拉力数据与用力方向，推理两类滑轮的工作规律，形成对比辨析、归纳总结的科学思维。探究实践：完成定滑轮、动滑轮组装实验，规范使用弹簧测力计测量拉力，记录实验数据，自主对比分析两类滑轮的功能差异。态度责任：规范组装器材、如实记录数据，养成严谨细致的实验习惯；感知滑轮机械在工程、生活中的广泛应用，体会简单机械的实用价值。
很多地方都用起重机，你知道起重机为什么会这么大力气吗？
起重机上装有两种轮子，它们各有什么特点？工作时，各起什么作用？
观察定滑轮和动滑轮的结构，说说它们有什么不同。
能够与重物一起移动的滑轮叫动滑轮。 轴随物动
设计实验方案，探究定滑轮和动滑轮有什么不同的作用。
实验：探究定滑轮和动滑轮的作用
探究定滑轮和动滑轮的作用实验方案1.用弹簧测力计、绳子、滑轮、钩码和铁架台组装实验装置。2.直接用弹簧测力计提起钩码，观察弹簧测力计示数并记录。3.分别利用定滑轮和动滑轮提起相同的钩码，观察弹簧测力计示数并记录。……
为了让测量效果明显，我们可以多放几个钩码，使数值变化大，方便观察。
铁架台钩码弹簧测力计滑轮绳子
铁架台 钩码 弹簧测力计 滑轮 绳子
弹簧测力计是测量力的大小的常用工具，利用弹簧制作而成。力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号“N”表示。
1.使用前先轻轻地反复拉动挂钩，防止卡住。2.看刻度，了解测量范围，不能超量程使用。3.检查指针是否指在零刻度线上，如果不在则需要进行调节。4.使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度板垂直。
我们使用测力计时也要注意操作规范，比如测量前要先轻轻地拉动几下挂钩，然后将指针调零，使用测力计时要竖直提开钩码，滑轮静止时再读数，读数时要双眼平视。
按照方案进行实验，记录实验数据。
定滑轮和动滑轮的作用实验记录表
定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小。
动滑轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。
我们在实验时要保证滑轮转动灵活，使实验数据更精确。
定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小。动滑轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。
为了避免误差，每组数据我们可以多测量几次，比如5次、7次，甚至更多，然后把测出的最大值和最小值去掉，再对剩下的数据求平均值，这样往往会更准确些。
控制变量实验能够帮助我们更精确地揭示要研究的因素和结果之间的关系。
想一想，我们在本课的探究过程中运用控制变量的实验方法了吗？有什么发现？
利用动滑轮提起重物时，所需的拉力大小总是等于物体的重量1/2。
单个滑轮的功能比较单一，在生产中人们经常把它们组合起来做成滑轮组来满足不同的需求。
一、判断对错（正确的打✓，错误的打✘。）1、边缘有槽、可绕轴转动的轮子是一种简单机械，叫滑轮。 （ ）2、弹簧测力计是测量力的大小的常用工具，利用弹簧制作而成。 （ ）3、弹簧测力计不需要检查指针是否指在零刻度线上，就可以测量。 （ ）4、动滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小。 （ ）5、控制变量实验能够帮助我们更精确地揭示要研究的因素和结果之间的关系。 （ ）
二、选择题1.被固定在一个地方的滑轮叫（ ） 。A. 动滑轮 B.滑轮组合 C. 定滑轮
二、选择题2. 能够与重物一起移动的滑轮叫（ ） 。A.动滑轮 B.滑轮组合 C.定滑轮
二、选择题3.（ ）的作用是可以省力，但不改变用力方向。A.滑轮组合 B.定滑轮 C.动滑轮
二、选择题4.利用定滑轮提起重物时，所需的拉力大小总是（ ）物体的重量。A.大于 B.等于 C.小于
滑轮定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小。动滑轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。