九年级上册 第6单元 知识清单 初中语文 人教版

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九年级上册 · 第六单元 知识清单人教版　主题：古诗文（史传 · 谏表 · 诗词曲） 第六单元 · 单元概览一、单元概览1. 单元主题本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有反抗苛政的起义壮举，有深入浅出的婉转讽劝，有恳切诚挚的进谏献言，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这些诗文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。2. 语文要素· 深入阅读多种体裁的古代作品，了解古代的社会生活，感受古人的精神风貌；· 在理解课文内容的基础上，关注作者在谋篇布局、表情达意方面的独特之处，把握文章写作特色；· 积累常见的文言词语，体会古今词义的差异，关注文言特殊句式，提高阅读文言文的能力；· 熟读成诵，感受古诗词曲多样的风格，思考战争对个人命运的影响。3. 教学目标· 语言建构：积累本单元重点文言实词、虚词及诗词曲名句，理解古今异义词；· 思维发展：学习梳理故事情节、分析人物形象，理解作者的谋篇布局与详略安排；· 审美鉴赏：体会史传散文、表奏文、诗词曲不同的艺术特色与表达效果；· 文化传承：感受古人的家国情怀、责任意识和担当精神，增强文化自信。 第六单元 · 文言文阅读常识二、文言文阅读常识1. 本单元涉及的古代史书与典籍2. 文言特殊句式梳理3. 文言文阅读方法· 借助注释疏通文意，先读准字音、把握好停顿，再逐句理解；· 关注古今异义词（如“牺牲”“卑鄙”“感激”“开张”等），避免以今释古；· 抓住关键词句把握主要内容，如《曹刿论战》的“远谋”、《出师表》的“开张圣听”等；· 比较分析人物形象，关注人物的语言、动作及细节描写；· 结合写作背景与作者生平，深入理解文章主旨与情感。 第六单元 · 字词积累三、字词积累1. 重点字词（读读写写）2. 多音字3. 易错字 / 形近字辨析 第六单元 · 词语积累四、词语积累1. 重点词语解释· 肉食者鄙：居高位、享厚禄的人目光短浅。　　　　　· 牺牲玉帛：古代祭祀用的纯色全体牲畜和玉器、丝织品。· 小大之狱：大大小小的诉讼事件。　　　　　　　　　　· 忠之属也：这是尽了本职一类的事。· 一鼓作气：第一次击鼓能够鼓起士气。　　　　　　　　· 再而衰：第二次（击鼓，士气）就衰退了。· 彼竭我盈：敌方士气穷尽，我方士气正旺盛。　　　　　· 邹忌修八尺有余：邹忌身高八尺多。· 形貌昳丽：形体容貌光艳美丽。　　　　　　　　　　　· 孰视之：仔细地看他。孰，同“熟”，仔细。· 吾妻之美我者，私我也：我的妻子认为我美，是偏爱我。· 王之蔽甚矣：大王受蒙蔽太严重了。· 面刺寡人之过者：当面指责我的过错的人。　　　　　　· 谤讥于市朝：在公共场所批评议论（我的过失）。· 期年之后：满一年以后。　　　　　　　　　　　　　　· 皆朝于齐：都到齐国来朝见。· 苟富贵，无相忘：如果将来富贵了，不要互相忘记。　　· 燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道天鹅的志向呢！· 会天大雨：适逢天下大雨。　　　　　　　　　　　　　· 度已失期：估计已经误了期限。· 等死，死国可乎：同样是死，为国事而死可以吗？　　　· 为天下唱：向天下倡导（起义）。唱，同“倡”。· 陈胜王：陈胜称王。　　　　　　　　　　　　　　　　· 夜篝火：夜里用竹笼罩着火。· 旦日，卒中往往语：第二天，士兵们到处谈论。　　　　· 忿恚尉：使将尉恼怒。· 藉第令毋斩：即使能免于斩刑。　　　　　　　　　　　· 王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？· 被坚执锐：披着铠甲，拿着武器。　　　　　　　　　　· 刑其长吏：惩处当地的郡县长官。· 先帝创业未半而中道崩殂：先帝开创大业还没有完成一半，却中途去世了。· 此诚危急存亡之秋也：这实在是国家危急存亡的时刻。　· 诚宜开张圣听：实在应该广泛听取意见。· 陟罚臧否，不宜异同：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或丞相府中而）不同。· 亲贤臣，远小人：亲近贤臣，疏远小人。　　　　　　　· 此悉贞良死节之臣：这些都是忠贞贤良、能以死报国的臣子。· 先帝不以臣卑鄙：先帝不因为我社会地位低微、见识短浅。· 猥自枉屈：降低身份屈尊就卑。　　　　　　　　　　　· 三顾臣于草庐之中：三次到草庐拜访我。· 受任于败军之际，奉命于危难之间：在兵败的时候接受重任，在危难之际奉行使命。· 庶竭驽钝：希望竭尽我平庸的才能。　　　　　　　　　· 攘除奸凶：铲除奸邪凶恶之人。· 斟酌损益：考虑事情的得失，掌握分寸。　　　　　　　· 咨诹善道，察纳雅言：询问治国的好方法，识别采纳正确合理的言论。2. 古今异义词3. 一词多义4. 成语与四字词语肉食者鄙　一鼓作气　再而衰　彼竭我盈　辙乱旗靡　门庭若市　战胜于朝廷　燕雀安知鸿鹄之志斩木为兵　揭竿为旗　被坚执锐　王侯将相宁有种乎　三顾茅庐　鞠躬尽瘁　危急存亡　开张圣听陟罚臧否　作奸犯科　裨补阙漏　亲贤远佞　苟全性命　不求闻达　夙夜忧叹　庶竭驽钝　攘除奸凶 第六单元 · 课文回顾五、课文回顾1. 各篇一览表2. 人物形象分析3. 情节梳理《曹刿论战》：请见（关心国事）→ 问战（取信于民）→ 参战（把握战机）→ 释疑（彼竭我盈、辙乱旗靡）《邹忌讽齐王纳谏》：比美（妻私、妾畏、客求）→ 反思（私、畏、求）→ 讽谏（以家事比国事）→ 纳谏（三赏求谏）→ 成效（四国来朝）《陈涉世家》：少有大志 → 谪戍渔阳 → 因雨失期 → 共谋大计 → 丹书鱼腹、篝火狐鸣 → 并杀两尉 → 为坛而盟 → 攻大泽乡、收兵蕲以东 → 比至陈，立为张楚《出师表》：分析形势（危急存亡）→ 开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议 → 荐贤（宫中、营中）→ 追述先帝知遇之恩 → 表明北伐决心与报国之志4. 写作特色《曹刿论战》：详略得当，详写战前准备与战后分析，略写战争经过；以对话为主，突出曹刿的“远谋”。《邹忌讽齐王纳谏》：设喻说理，以小见大；三问三答、三思三比、三赏三变，结构整齐，层层递进。《陈涉世家》：叙事与描写结合，语言生动；善用对比、衬托表现人物；起义过程有条不紊，气势恢宏。《出师表》：议论、叙述、抒情相结合；言辞恳切，感情真挚；层次分明，前后照应，堪称奏表典范。 第六单元 · 句子积累六、句子积累1. 名句默写① 肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）② 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）③ 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）④ 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）⑤ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）⑥ 燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）⑦ 王侯将相宁有种乎！（《陈涉世家》）⑧ 苟富贵，无相忘。（《陈涉世家》）⑨ 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）⑩ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）⑪ 受任于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）⑫ 鞠躬尽瘁，死而后已。（《出师表》相关，诸葛亮《后出师表》）2. 描写手法与表达效果 第六单元 · 诗词曲积累七、诗词曲五首与课外古诗词诵读1. 诗词曲五首要点2. 课外古诗词诵读 第六单元 · 日积月累八、日积月累1. 必背篇目★ 文言文：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》（全文背诵）★ 古诗词曲：《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《南乡子·登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》★ 课外古诗词：《咸阳城东楼》《无题》《浣溪沙》《丑奴儿·书博山道中壁》2. 名家论史与诗文· 鲁迅评《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”· 陆游《书愤》：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”· 《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”· 文天祥《正气歌》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”· 范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”3. 常见典故与文学常识 第六单元 · 单元自查九、单元自查□ 能说出本单元四篇文言文的作者、出处、体裁与主要内容□ 能准确解释重点文言词语，辨析古今异义词和一词多义□ 能分析曹刿、邹忌、陈胜、诸葛亮等人物形象□ 能背诵《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》全文□ 能默写诗词曲五首及课外古诗词诵读中的名句□ 能理解本单元文言特殊句式（判断句、被动句、倒装句等）□ 能结合写作背景和作者生平赏析古诗词曲学习建议· 文言学习“三步走”：读准字音、把握停顿 → 借助注释疏通文意 → 反复诵读加深理解；· 人物形象分析要结合具体言行，避免空泛概括；· 古诗词鉴赏抓住“意象—情感—手法”三个关键词；· 建立“文言词语积累本”，分类整理古今异义、一词多义、词类活用等。易考提示· 默写常考：《曹刿论战》的“一鼓作气”段、《邹忌讽齐王纳谏》的“三赏”句、《出师表》的“亲贤臣，远小人”句及“受任于败军之际”句；· 诗词曲默写常考：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“兴，百姓苦；亡，百姓苦”等；· 阅读常考：分析曹刿的“远谋”、邹忌的讽谏艺术、陈胜起义的原因与策略、诸葛亮的忠诚与担当；· 语言运用常考：用本单元成语造句、仿写类比说理片段、结合现实谈“听取别人意见”。典籍体例/性质作者/编者主要内容与地位《左传》编年体史书相传左丘明儒家经典之一，中国第一部叙事详细的编年体史书。《战国策》国别体史书西汉刘向编订记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。《史记》纪传体通史司马迁中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《诸葛亮集》别集诸葛亮收录诸葛亮文章、奏表、书信等，本文选自其文集。句式特点本单元例句判断句以“……者，……也”表判断陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）被动句以“为”“为……所”等表被动吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）倒装句宾语前置、状语后置等何以战？（《曹刿论战》，即“以何战”）省略句省略主语、宾语、介词等必以分人（《曹刿论战》，省略宾语“之”）固定句式凝固的文言结构“忠之属也”“可以一战”“此所谓战胜于朝廷”《曹刿论战》 曹刿　弗　遍　牺牲　玉帛　加　信　孚　福　狱　察　情　忠　属　可以　鼓　败绩　驰　辙　轼　遂　逐　既克　故　竭　盈　测　伏　靡《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌　昳丽　朝服　衣冠　窥镜　孰　明日　孰视　弗如远甚　暮寝　私　畏　求　宫妇　左右　莫　四境　蔽　面刺　上书　谤讥　市朝　闻　时时　间进　期年　朝于齐　战胜于朝廷《陈涉世家》 涉　阳夏　佣耕　辍耕　垄上　怅恨　苟　若　太息　燕雀　鸿鹄　嗟乎　闾左　適戍　屯　大泽乡　皆次当行　屯长　会　度　失期　法皆斩　亡　举大计　等死　死国　苦秦　扶苏　数谏　将兵　或　怜　诚　唱　宜多应者　卜　指意　足下　念鬼　威众　丹书帛　罾　固以怪之　间令　丛祠　篝火　狐鸣　旦日　往往语　指目　忿恚尉　笞　剑挺　并　召令徒属　藉第令毋斩　戍死者固十六七　举大名　宁有种乎　受命　袒右　为坛而盟　祭以尉首　蕲　徇　铚酂苦柘谯　行收兵　比至陈　车六七百乘　骑千余　卒数万人　三老　豪杰　与皆来会计事　被坚执锐　社稷　刑其长吏《出师表》 先帝　崩殂　三分　益州　疲弊　秋　懈　忠志　追　殊遇　陛下　开张圣听　光　遗德　恢弘　志士　妄自菲薄　引喻失义　塞　忠谏　宫中府中　俱为一体　陟罚臧否　不宜异同　作奸犯科　忠善　有司　论其刑赏　昭　平明之理　偏私　内外异法　侍中　侍郎　郭攸之　费祎　董允　良实　志虑忠纯　简拔　遗　愚　咨　裨补阙漏　有所广益　向宠　性行淑均　晓畅军事　督　行阵和睦　优劣得所　亲贤臣远小人　先汉　兴隆　倾颓　叹息痛恨　桓灵　贞良死节　计日而待　布衣　躬耕　南阳　苟全性命　闻达　卑鄙　猥自枉屈　三顾草庐　咨以当世　感激　驱驰　倾覆　受任　奉命　尔来　二十有一年　临崩寄臣以大事　夙夜忧叹　托付不效　伤　明　五月渡泸　深入不毛　南方已定　兵甲已足　奖率三军　庶　驽钝　攘除　奸凶　兴复汉室　还于旧都　斟酌损益　进尽忠言　托臣以讨贼兴复之效　不效则治臣之罪　告先帝之灵　兴德之言　慢　彰其咎　陛下亦宜自谋　咨诹善道　察纳雅言　深追遗诏　临表涕零字读音① / 组词读音② / 组词读音③ / 组词间jiān 中间 / 房间jiàn 间令 / 间隔 / 间或—将jiāng 将要 / 将军jiàng 将兵 / 将领—行xíng 行军 / 行走háng 行伍 / 行阵—朝cháo 朝见 / 朝廷zhāo 朝气 / 朝露—数shù 数量 / 数目shǔ 数谏 / 数落shuò 数见不鲜度dù 程度 / 制度duó 揣度 / 度已失期—食shí 食物 / 饮食sì 食马者（喂养）—暴bào 暴雨 / 暴露pù 一暴十寒—易混字辨析刿 — 桧“刿”从刀，刺伤，如曹刿；“桧”从木，树名。辙 — 撤“辙”从车，车轮碾出的痕迹；“撤”从手，撤退。轼 — 式“轼”从车，车前横木，用作动词指扶轼；“式”为样式、方式。昳 — 佚“昳”从日，日光、光艳；“佚”从人，散失、安逸。谏 — 柬“谏”从言，规劝；“柬”为信件、名片。怫 — 拂“怫”从心，愤怒；“拂”从手，吹拂、拂拭。戍 — 戌 — 戊“戍”从人持戈，防守；“戌”为地支第十一位；“戊”为天干第五位。徂 — 殂“徂”从彳，往、到；“殂”从歹，死亡，如崩殂。驽 — 弩“驽”从马，劣马；“弩”从弓，一种兵器。词语古义今义牺牲祭祀用的纯色全体牲畜为正义事业舍弃生命狱诉讼事件监狱可以可以凭借表示许可地方土地方圆某一区域明日第二天今天的下一天谤讥公开批评议论诽谤讥讽感激感奋激发因对方好意而感动并产生谢意卑鄙社会地位低微，见识短浅品质恶劣开张广泛商店等设立后开始营业痛恨痛心遗憾极端憎恨字义项①义项②义项③故缘故，原因（公问其故）所以（故逐之）旧的，原来的属类（忠之属也）同“嘱”，嘱托归属间参与（又何间焉）私下（又间令吴广）一会儿/偶尔数屡次（扶苏以数谏故）几，几个（卒数万人）计算书写（乃丹书帛曰）字条，书信（得鱼腹中书）书籍以把，拿（咨臣以当世之事）因为（先帝不以臣卑鄙）来，用来篇目作者 · 出处体裁主要内容主旨 / 主题曹刿论战《左传》史传散文长勺之战前曹刿请见、论战，战中指挥，战后释疑。表现曹刿深谋远虑、以民为本的军事思想，说明取信于民、把握战机的重要性。邹忌讽齐王纳谏《战国策》国别体散文邹忌以家事设喻，劝说齐王广开言路；齐王纳谏，四国来朝。说明广开言路、从善如流才能使国家强盛的道理。陈涉世家司马迁《史记》纪传体散文叙述陈胜吴广起义的原因、过程和浩大声势。表现陈胜、吴广的胆识与反抗精神，反映秦末农民的苦难与斗争。出师表诸葛亮表（奏表）诸葛亮出师北伐前向后主刘禅上表，劝谏治国、追述恩情、表明决心。表达“报先帝而忠陛下”的赤诚之心和北定中原的决心。十五从军征《乐府诗集》乐府诗老兵十五从军，八十归乡，家园荒芜，孤身无依。揭露战争给人民带来的深重灾难，表现老兵的悲苦。白雪歌送武判官归京岑参歌行体描绘边塞奇寒壮丽的风光，抒发送别友人的深情。表现边塞生活的艰苦与豪迈，表达依依惜别之情。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾词登北固亭，缅怀孙权，感叹南宋国事。借古讽今，抒发爱国情怀与壮志难酬的感慨。过零丁洋文天祥律诗回顾抗元经历，抒发舍生取义、以死明志的决心。表现诗人崇高的民族气节和视死如归的精神。山坡羊·潼关怀古张养浩散曲凭吊潼关古迹，感慨历代兴亡中百姓的苦难。揭示封建王朝兴亡给百姓带来的苦难，表达对人民的同情。人物出处性格特点典型表现曹刿《曹刿论战》深谋远虑、以民为本、从容镇定、善于把握战机主动请见，强调“忠之属也，可以一战”；战中“未可”“可矣”的从容指挥。鲁庄公《曹刿论战》目光短浅但能虚心纳谏、知人善任把战争指挥权交给曹刿，战后虚心问故。邹忌《邹忌讽齐王纳谏》善于思考、清醒自知、善于讽谏、忠于国事由家事推及国事，以类比劝谏齐王。齐威王《邹忌讽齐王纳谏》开明大度、从善如流、勇于改革采纳谏言，下令悬赏求谏，终使四国来朝。陈胜《陈涉世家》胸怀大志、敢于反抗、足智多谋、有组织才能“燕雀安知鸿鹄之志”；“王侯将相宁有种乎”；丹书鱼腹、篝火狐鸣。吴广《陈涉世家》仁爱士卒、勇敢果断、配合默契“素爱人，士卒多为用者”；激怒将尉，配合陈胜发动起义。诸葛亮《出师表》忠贞不贰、鞠躬尽瘁、深谋远虑、知恩图报“报先帝而忠陛下”；临危受命，北伐前谆谆劝谏。手法特点本单元例句 / 作用对比将两种事物或同一事物两个方面对照邹忌“吾与徐公孰美”中妻、妾、客的不同回答，突出蒙蔽之深。类比由一事推及相似的他事邹忌以“家事”类比“国事”，委婉劝谏齐王。细节描写抓住细微处刻画人物《陈涉世家》“卒中往往语，皆指目陈胜”表现舆论已经形成。语言描写通过人物语言表现性格“王侯将相宁有种乎”表现陈胜的反抗精神。寓情于景借景物抒发情感“山回路转不见君，雪上空留马行处”寓依依惜别之情。直抒胸臆直接表达思想感情“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒舍生取义之志。篇目作者体裁名句主旨 / 情感十五从军征汉乐府乐府诗十五从军征，八十始得归。揭露战争给人民带来的家破人亡之痛。白雪歌送武判官归京岑参歌行体忽如一夜春风来，千树万树梨花开。边塞奇寒壮美与送别友人的深情。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾词千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。借古讽今，抒发爱国忧时之情。过零丁洋文天祥七律人生自古谁无死？留取丹心照汗青。舍生取义、以死明志的民族气节。山坡羊·潼关怀古张养浩散曲兴，百姓苦；亡，百姓苦。对历史兴亡中百姓苦难的深切同情。篇目作者名句赏析要点咸阳城东楼许浑溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。登楼远眺，借景抒情，抒发历史沧桑之感。无题李商隐春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以春蚕、蜡炬作比，写爱情至死不渝。浣溪沙秦观自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。以轻淡笔触写春愁，婉约迷离。丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾欲说还休，却道“天凉好个秋”！少年“强说愁”与成年“识尽愁”对比，写尽人生无奈。典故/常识内容长勺之战春秋时期齐鲁之间的战争，鲁国以弱胜强，曹刿是重要人物。门庭若市出自《邹忌讽齐王纳谏》，形容来的人很多，非常热闹。三顾茅庐刘备三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐，体现刘备求贤若渴。鞠躬尽瘁诸葛亮《后出师表》名句，形容竭尽心力，死而后已。诗圣/诗史杜甫，其诗被称为“诗史”，本人被尊为“诗圣”。边塞诗派以高适、岑参为代表，多写边塞风光、军旅生活、报国壮志。