【新教材核心素养】沪科版物理八年级全册第1章《运动的世界》复习讲义+复习课件+知识清单

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第一章  运动的世界单元课件第1节 动与静01第2节快与慢02单元内容第一章 运动的世界八年级全一册•沪科版单元课件知道机械运动，能用速度描述物体运动的快慢；能将机械运动的相对性、速度等与生活中的实际情境联系起来。知道匀速直线运动是一种物理模型；能运用运动的相对性、速度等概念分析机械运动问题；能有依据地说出自己的看法。能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间”“测量物体运动的速度”等实验；能收集实验数据，得出结论；具有合作意识。知道从物理学视角描述运动是人类描述运动的一种方式；具有探索身边物理现象的兴趣；能关心我国古代和现代与运动相关的科技成就。学习目标1. 会根据参照物判断物体的运动情况；会根据物体的运动情况选择参照物。2. 理解物体的运动与静止是相对的。3. 知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算。4. 知道匀速直线运动的概念。5.学会测量物体运动所经历的时间或路程，计算物体的运动速度。6.通过实验会测量数据，会正确记录数据。7.在探究实验过程中，知道在收集证据、测量数据过程中应操作规范，实事求是，要有严谨客观的科学态度。重点难点知识图谱第1节 动与静考点串讲一、机械运动 物体位置的变化叫做机械运动。2、运动是绝对的。地壳运动使珠穆朗玛峰高度增加宇宙中的各种天体都在运动1、定义：把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动研究对象在物理学中参照物位置没改变二、参照物1、排己性:不能选研究对象本身为参照物。2、任意性:参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。3、假定性：参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。4、方便性：没有特别说明的情况下，经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西落。”(这时候默认地面为参照物。)被研究物体相对于参照物位置改变被研究物体是运动的位置不改变被研究物体是静止的三、判断一个物体是运动还是静止“运动”与“静止”是相对于所选择的参照物而言　　选择地面为参照物，坦克和人都是运动；选择同行的坦克和人为参照物，坦克和人又是静止的。四、运动和静止是相对的运水稻的车辆和收割机要顺利完成任务，必须相对静止；花样跳伞运动员在空中要顺利要完成各种漂亮造型，也要相对静止。都要满足：以同样快慢、向同一方向运动.例1、分析下列两图，要顺利完成任务，需要满足什么条件？典例剖析判断一个物体是运动还是静止例2、说说甲、乙两图中的人与战斗机选什么样的参照物是运动的？选什么样的参照物是静止的。乙图中的战机：以_____为参照物. 是运动的;以________为参照物, 是静止的.地面加油机以 为参照物是运动的，以 为参照物是静止的；甲图中的人：地面扶梯典例剖析判断一个物体是运动还是静止例3、机械运动是自然界最普遍的一种运动。如图所示运动中，不属于机械运动的是（　　）。 A．彗星运动 B．植物生长 C．猎豹飞奔 D．蜗牛爬行 机械运动是指随时间的改变，物体相对位置的变化。ACD．彗星运动时相对地球位置发生了改变，猎豹飞奔时相对地面位置发生了改变，蜗牛爬行时相对地面位置发生了改变，它们都属于机械运动，故ACD不符合题意；B．植物生长其相对位置没有发生变化，不属于机械运动，故B符合题意B典例剖析判断一个物体是运动还是静止例4、科技在不断地发展，古人解决问题的智慧同样值得我们去学习，如图所示，日晷是古人用来测量________(选填“时间”或“长度”)的仪器，从早晨到中午，阳光下日晷晷针的影子相对日晷盘面的刻度线是________的，整个日晷相对________是静止的。 【解析】（1）日晷，是观测日影计时的仪器；（2）从早晨到中午，阳光下日晷晷针的影子相对日晷盘面的刻度线的位置在不断改变你，所以是运动的；（3）而整个日晷相对地面的位置没有改变，所以相对地面是静止的。时间运动地面典例剖析判断一个物体是运动还是静止例5、《刻舟求剑》故事中，船在行进时，刻舟人相对于行船是 的，刻舟人最终没能寻找到剑，是因为船相对于河岸是 的，而剑相对于河岸是 的。 【解析】 [1]船在行进时，人是坐在船里的，船与人之间的位置关系没有发生变化，刻舟人相对于船是静止的；[2]以河岸为参照物，船与河岸之间的位置关系发生了变化，船是运动的；[3]而剑与河岸之间的位置没有发生变化，剑是静止的，所以刻舟人最终没能寻到剑。静止运动 静止典例剖析判断一个物体是运动还是静止例5、有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（　　）。 A．风和水 B．山和船 C．船和地面 D．风和地面 A．山与风和水发生了位置的变化，相对于水和风，山是运动的，而仔细看山山不动，山是静止的。故A不符合题意；B．参照物一般不选择物体自身，故B不符合题意；C．以船为参照物，山相对于船的位置发生了变化，所以山是运动的；以地面为参照物，山的位置未发生变化，故山是静止的，故C符合题意；D．以地面为参照物，山始终是静止的，故D不符合题意。C典例剖析判断一个物体是运动还是静止第2节 快与慢考点串讲13:00:0013:00:0313:00:0213:00:0013:00:0013:00:0213:00:0213:00:00运动相同路程时，用时少的运动快。运动相同时间时，跑在前面的运动快。一、比较物体运动的快慢探究新知速度1. 物理学中，把路程与时间之比叫做速度。2. 用v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有。 速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动得越快。反映物体运动快慢知识点 二、速度定义在国际单位制中，速度的单位为 ，读作：米每秒，符号为 ；常用单位：千米/时，读作：千米每时，符号为 。5单位：变形 m/s 是大单位 km/h 是小单位米/ 秒m/skm/h3.6三、速度的公式沿直线行驶的两辆小汽车的运动有什么不同？ 在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动的s-t和v-t图像 （1）s-t图像：一条过原点的直线，s与t成正比，即 的值不变。在同一坐标图中，斜率越大，速度越大（即v甲＞v乙）。（2）v-t图像:图像与t轴平行，v是定值。在同一坐标图中，截距越大，速度越大（即vA＞vB）。变速直线运动物体做直线运动时，速度大小改变的运动叫做变速直线运动。 对变速运动做粗略研究时，也可以用平均速度来描述物体运动的快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。平均速度计算式:匀速直线运动变速直线运动物体运动速度保持不变的直线运动定义速度变化的直线运动定义任意时刻速度相等，与路程时间无关；任意相等的时间内通过的路程都相等；通过任意相等路程，所用的时间相等。物体的运动速度变化在变化在相等的时间内，通过的路程并不相等。四 平 均速度公式：意义：粗略描述物体在某段路程中运动快慢的物理量定义：物体在一段时间内通过的总路程与通过这段路程所用总时间的比。1.平均速度不是速度的平均值，而是物体运动过程中总路程与所用总时间（含中途停留的时间）的比值。2.计算平均速度要明确哪段路程或哪段时间内的平均速度。注意：例1.在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，关于运动快慢的说法中正确的是(　　)①观众用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢②终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢③物理学上用裁判的方法来比较运动的快慢④物理学上用观众的方法来比较运动的快慢A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④B典例剖析速度的公式的应用例2.甲物体的速度是54 km/h，乙物体的速度是20 m/s，丙物体1 min内通过的路程是600 m，通过比较可知(　　)A.甲物体运动得最快B.乙物体运动得最快C.丙物体运动得最快D.三个物体运动得一样快B 典例剖析速度的公式的应用例3.如图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示牌，小汽车通过这个区间的时间(　　)A.不应超过10 minB.不应超过15 minC.不应短于10 minD.不应短于15 minD 典例剖析速度的公式的应用例4.港珠澳大桥是一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，全长55 km，其中主桥长29.6 km，香港口岸至珠澳口岸41.6 km，桥面为双向六车道高速公路，全程小轿车最大限速100 km/h。求：(1)按照交通规则，小轿车从珠澳口岸到香港口岸至少需要多少时间？答案　0.416 h 速度的公式的应用第3节 测量：长度与时间考点串讲（符号：m）2、其它常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm一、长度单位1、国际基本单位：米特殊的长度单位：光年(l.y.)是计量天体间时空距离的单位，指光在真空中沿直线传播一年的距离 1(l.y.) ≈9.461 ×1015m103103103103分米dm厘米cm101010二 长度单位的换算关系1km =103m =106mm =109μm =1012nm 1nm =10-3μm =10-6 mm =10-9m =10-12km三、长度的测量۞步骤1：观察自己的刻度尺，了解刻度尺上的各物理量并完成填空：量程(最大测量值)是8 cm，每一小格(分度值)是 ，检查零刻度线是否磨损。 活动1　用刻度尺测量物理作业本和课本的长度、宽度和厚度1 mm三、长度的测量۞步骤3：读：(1)读数时，视线要 刻度线；(2)估读到分度值的下一位。正对۞步骤2：使用刻度尺测量。放：(1)零刻度线与物体 ；(2)刻度尺有刻度线的一边要紧靠被测物体。对齐三、长度的测量如果读数时，视线如下图所示，测量结果会　　 (选填“偏大”或“偏小”)。 偏大思考思考：试估测下人体心脏跳动一次的时间时间单位1、国际基本单位：秒（s）常用单位：时（h）、分（min）毫秒（ms）、微秒（µs）2、单位换算：1min=60s；1h=60min=3600s四、时间的测量时间的测量工具五、误差1.误差是测量值和 之间的差别。2.误差 (选填“能”或“不能”)消除，只能减小。3.常用的减小误差的方法有选用精密的测量工具、改进测量方法、__________________。真实值不能多次测量求平均值误差与错误一样吗？它们之间有什么区别？答案　误差与错误不同。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的，而误差只能减小，不能避免。例1．下列单位换算的写法中正确的是（　　）A．14.5cm＝14.5× ＝0.145mB．14.5cm＝14.5cm× m＝0.145mC．14.5cm＝14.5× ＝0.145mD．14.5cm＝14.5× m＝0.145m例2．下列关于误差的说法，正确的是（　　）A．误差是未按实验规定操作产生的B．采用最优的测量方法可以避免误差C．任何测量都必须要选用最精密测量仪器D．“估读”是产生误差的原因之一100——1100——1DD测量：长度与时间单位换算和使用及误差例3．某班同学倡导“夸赞礼”并绘制成宣传画如图所示，图中行“夸赞礼”两位同学的面部间距离约为1.5______，两位同学的身高约为160______（以上两空选填合适的单位）。例4．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是______（选填“a”或“b”）；用另一种方法读数会导致测量结果偏______。例5．测量木块长度，方法正确的是刻度尺是______（A/B）；测得木块的长度是________cm；B刻度尺的分度值是__________。mcma大A3.3或3.4、3.21mm测量：长度与时间单位换算和使用及误差例6.用我们现有的测量工具，如何测量一枚硬币的直径？请设计测量方案(可画图说明)，并进行测量，把测量结果记录下来。硬币的直径d=　　　　。 2.00 cm测量：长度与时间单位换算和使用及误差例7.（1）大表盘：走一圈的时间 ，分度值 。（2）小表盘一周量度的时间是 ，分度值是 。机械停表读数为：2min13.0s测量：长度与时间单位换算和使用及误差第4节 测量：物体的运动速度考点串讲实验探究二探究小车下滑过程中速度的变化实验原理：_______；刻度尺秒表 实验：测量物体运动的速度实验原理：1 如何准确测量小车沿斜面向下运动的路程呢？起点位置小车车头处做出标记A，车尾处做出标记B；终点位置小车车头处做出标记C，车尾处做出标记D。图中哪一段长度代表小车运动的路程呢？ABCD思考1：测量路程3图中AC段（或BD段）的长度代表小车向下运动的路程。ABCD思考1：测量路程3实验中，如果小车在斜面上运动得太快，不利于测量时间。你有哪些办法，可以减慢小车在斜面上运动的速度从而延长小车运动的时间呢？实验：测量物体运动的速度思考2：测量时间4减小斜面坡度在斜面表面铺纸实验：测量物体运动的速度思考2：测量时间4实验：测量物体运动的速度实验过程5将轨道的一端用小物块垫起，形成一个坡度适当的斜面，并在斜面表面铺纸。把小车放在斜面顶端某处，在车头处的位置做出标记A，在斜面下端固定好阻挡，并做出标记B。AB实验：测量物体运动的速度让小车沿斜面向下运动，用秒表测量出小车从A运动到B所用的时间t，用刻度尺测量出A、B间的距离s。实验过程5实验：测量物体运动的速度将时间 t 和距离 s 记录在表格中。根据 ，计算小车运动的平均速度 ，将实验数据记录在表格中。 记录实验数据6  进行实验与收集数据分析与论证小车沿斜面向下运动时，做变速直线运动。评估交流与合作说一说你对刚才的探究过程的意见，提出你的建议。实验结论：小车前半程运动慢，后半程运动快，全程在做加速直线运动。实验：测量物体运动的速度请同学们回顾实验过程，说一说自己的收获和体会。科学严谨的操作环节（减慢小车下滑速度的方法）、实事求是的科学态度……交流与思考7例：小明在“测小车的平均速度”的实验中，使用如图实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中显示了小车到达A、B、C三处的时刻（“时：分：秒”）(1) 根据公式 _________计算速度。(2) 为了方便计时，应使斜面的坡度 ________（填“大”或“小”）。(3) 请根据图中信息回答sAB = _____cm；tBC = _____s；vAB = _____m/s； vBC = _____m/s；(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做 _________运动。(5) 实验前必须学会熟练使用电子表。如果让小车过了A点后才开始计时，则 会使所测AC段的平均速度vAC偏 _____（填“大”或“小”）。小40.010.20.5大变速直线大测量：物体运动的速度实验题