沪科版第三节 力的平衡试讲课课件ppt

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这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢？其实并不矛盾，这涉及力的平衡的问题。
练一练：分别对以下物体进行受力分析：
我们不难发现：在一定的条件下，物体即使在受到外力的作用时，也能保持静止状态或者匀速直线运动状态
这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢？
1、放在水平桌面上的课本
它们受力吗？分别受到哪些力的作用？
2、在水平路面上匀速行驶的汽车
如果物体在两个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。这两个力就互称为“平衡力”
实验探究：二力平衡的条件
两个力要满足怎样的条件，才可以处于平衡状态呢？
可能两个力作用在同一物体上
可能两个力在同一直线上
两个力的合力可能为零，相当于不受力。
纸板、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码
1.观察纸板在静止状态时，纸板在水平方向上受到的两个力有什么关系？
两个力的大小相等、方向相反。
2.把纸板转动一个小角度，纸板受到的两个力是否还在一条直线上？松手后，纸板怎样运动？这个实验表明二力平衡需要满足什么条件？
把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力不在同一条直线上。松手后，纸板转动。这两个力作用在同一直线上。
3.只在其中一个盘子里增加一个砝码，纸板还会保持静止状态吗？这个实验表明二力平衡需要满足什么条件？
纸板向右运动，不会平衡。这两个力必须大小相等。
4.如果把纸板剪开，松手后，纸板还会保持静止吗？这个实验表明二力平衡需要满足什么条件？
把纸板剪开后，各向左右运动，这两个要作用在同一物体上。
将实验结果填入表中，并与同学讨论交流。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（铜仁）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。                  (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 _____________________________。(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是___________________________________。(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且________________________________，这两个力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的____________________ 。
滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响
1、作用在同一个物体上
１.根据物体的受力情况，确定物体的运动状态。
跳伞运动员未打开降落伞时，空气阻力小于所受重力，加速下落。
跳伞运动员打开降落伞后，当空气阻力等于所受重力时，匀速下落。
（1）如图所示，测量滑动摩擦力时，为什么要拉着物体做匀速直线运动？
当用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向物体受力平衡，根据二力平衡条件，物体受到的滑动摩擦力大小等于拉力的大小。
2.根据物体处于平衡状态，可以由一个力的大小、方向，确定另外一个力的大小和方向。
（2）如图所示，物体静止时，弹簧测力计的示数为什么就是重力的大小？
物体静止时，物体受两个力的作用，弹簧测力计对物体竖直向上的拉力与物体受到的重力二力平衡，这两个力大小相等。
平衡力与相互作用力的区别和联系
如图所示，升降电梯以1m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为500N。下列说法正确的是(　　)A.升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500NB.升降电梯以1.5m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500NC.升降电梯以2m/s的速度匀速下降时对人的支持力等于500ND.升降电梯以1m/s的速度匀速下降时对人的支持力小于500N
1、作用在一个物体上的两个力，如果大小________，方向________，并且在________，则这两个力彼此平衡。
2、一个物体只受到一对平衡力的作用，这个物体将________，若其中一个力的大小为203 N，方向竖直向上，那么另一个力的大小是________N，方向________。
3、如图所示，起重机吊起10000N的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为________N，以1m/s的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力为________N，若以2m/s的速度匀速下降，钢丝对货物的拉力________(填“大于”、“小于”或“等于”)10000N。
5、物体在平衡力作用下 ( ) A．一定做匀速直线运动 B．一定保持静止状态 C．保持静止状态或匀速直线运动状态 D．运动状态一定不变
6、下图所示的两个力中，是一对平衡力的是 ( )