北师大版（2024）八年级上册（2024）长度及其测量优质课教学课件ppt

这是一份北师大版（2024）八年级上册（2024）长度及其测量优质课教学课件ppt，共7页。PPT课件主要包含了教学难点，地球半径6400km，长度的单位及其换算，3×1012，知识点2长度的测量，特殊方法测量长度，刻度尺的使用，0～900cm，×109，5×10﹣5等内容，欢迎下载使用。
1. 物理观念：知道长度是描述空间尺度的基本物理量；掌握长度的国际单位（米）及常用单位换算关系；知道测量结果由“数字＋单位”组成。2. 科学思维：通过对比实验体会仅凭感官估计长度不可靠，认识测量工具的必要性；能利用身边的“尺”估测常见物体长度；能区分误差与错误，理解多次测量取平均值减小误差的科学方法。3. 科学探究：掌握刻度尺使用的“五会”规范——会选、会认、会放、会读、会记；能规范操作并准确读数，估读到分度值下一位；知道误差产生原因及减小误差的方法。4. 科学态度与责任：养成认真细致、实事求是的实验态度；了解长度测量在生活、生产和科技中的应用，体会物理与日常生活的紧密联系。
1.估读规则与读数规范：估读到分度值的下一位——分度值不同，估读位数不同，易出现漏估或多估的错误。2.单位换算中的数量级：km、m、dm、cm、mm、μm、nm 之间进率复杂（相邻单位有的进率10，有的进率1000），学生容易混淆。3.误差与错误的本质区分：误差是不可避免的测量偏差（客观存在），错误是可避免的操作失误（主观错误），学生容易将二者混为一谈。
1.长度单位及换算：掌握长度的国际单位（米）和常用单位（km、dm、cm、mm、μm、nm），能熟练进行单位换算。；2.刻度尺的使用规范：掌握“五会”——会选、会认、会放、会读、会记，能正确读数并规范记录结果（数字+单位）；3.长度估测：能利用身边的参照物（如手掌宽度、步幅等）估测常见物体的长度，建立基本量感。
在国际单位制中，长度单位是米，符号是m。
仙女星系直径16万光年
上海中心大厦高632m
国际单位制:测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称为SI）。
常用长度单位及其换算关系
大单位→小单位，乘以进率。小单位→大单位，除以进率。规范使用科学计数法。单位使用字母符号书写。
进行长度单位换算正确步骤是:数值不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。
例1：荔枝是一种岭南佳果，小启拿起一个荔枝，如题图所示，它的尺寸l大小约为（ ）。 A．0.1cm B．3cm C．0.3m D．1m
例2 ：PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于 2.5um 的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（ ）
例3：完成下列单位之间的换算：(1)168cm= m= dm；(2)7.3×106mm= m= nm；
长度的测量由来已久，早在春秋时期鲁班就发明了建造房屋时使用的木工尺。现代测量长度的常用工具主要有直尺、卷尺、游标卡尺和螺旋测微器（又叫千分尺）等，其他各种刻度尺如三角尺、皮尺等也常用来测量长度。
零刻度线：刻度尺的起始刻度，使用时要注意刻度尺的零刻度线是否在端，是否磨损。量程：即测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度。分度值：相邻两条刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。
会选：根据测量对象和实际需要选择合适量程和分度值的刻度尺。
会放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测物体，零刻度线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。
会看：读数时，视线要正对刻度尺，即视线与尺面垂直，不要斜视。
会读：读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位(估计值)。如2.77厘米，其中2.7厘米是准确值，0.07厘米是估读值。
例1：如图所示，小明用刻度尺测量铅笔长度时的正确读数方法是_____（填“A”或“B”），铅笔的长度为______cm，他使用的刻度尺的量程是_____________。
例2：如图所示，测量物块的长度：测量结果更精确的是 （选填“甲”或“乙”）刻度尺，物块用甲刻度尺测量的长度为 cm。
1．关于长度的单位换算，下列四个算式中正确的是（　　）A．1.2m=1.2×100=120cm B．1.2m=1.2m×100=120cmC．1.2m=1.2m×100cm=120cm D．1.2m=1.2×100cm=120cm2.完成单位换算：50dm= nm；2.5cm= km。
3．“萝用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次。这样做的目的是（　　）。A.减小由于估测而产生的误差；B.避免测量中可能出现的错误；C.避免由于刻度尺不精密而产生的误差；D.避免由于观察时视线倾斜而产生的误差
4．观为给课桌裁剪一块合适的课桌垫，小明用卷尺对课桌长度进行了三次测量，记录的数据分别为66.8cm、67.0cm、67.5cm。则课桌长度的测量结果应为（    ）A．66.8cm B．67.0cm C．67.1cm D．67.5cm
5．在用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ，若用毫米刻度尺测量四次，读数分别为24.98cm、26.01cm、26.02cm、26.03cm。该物理课本的长度是 。
6．从如图所示，如图表示用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，记下分割的总段数n，然后测出圆规两脚间的距离l，那么曲线的长度L= 。甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度，他们分别选取圆规两脚间的距离是5mm、10mm，他们的测量方法、读数、记录、计算均正确，那么， （填“甲”或“乙”）的测量结果较准确，测量结果都 （选填：偏大、偏小）。