沪科版（2024）九年级全册（2024）第十五章 电与电路第五节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点授课课件ppt

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新课标对学生在串、并联电路中的学习有明确要求：学生应能够辨识简单的串、并联电路，并能够组装简单的串、并联电路。此外，课标强调通过实验探究，让学生理解并掌握串、并联电路中电流和电压的规律。
1.能完成“探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点”这一实验，能按要求完成实验报告；2.了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点，能运用其解决简单的实际问题；3.能对串、并联电路电流、电压特点作出有依据的猜想，能独立设计实验方案，收集证据、得出结论、验证猜想。
家用电器通常要并联在电路中，而节日小彩灯有的是串联，有的是并联。你知道串、并联电路中小彩灯的电流、电压的特点吗？下面我们通过实验探究。
一、探究串联电路中电流、电压的特点1.实验目的探究串联电路中电流、电压的特点。2.实验器材
电池组、电流表、电压表、规格不同的灯泡、开关及导线。
猜想1：串联电路中电流处处相等；猜想2：串联电路中从正极到负极电流越来越小；猜想3：串联电路中从正极到负极电流越来越大。
串联电路中电流有什么特点？各部分电路两端的电压和总电压有什么关系？
猜想4：串联电路中，各部分电路两端的电压之和可能等于总电压（电源电压），即:UAC=UAB+UBC。
4.实验步骤（1）探究串联电路中电流的特点①按照如图所示的电路图连接实验器材。
②检查电路无误后，闭合开关，利用电流表分别测出A、B、C 三点电流的大小，并记录实验数据，断开开关。
③把测量结果记录在自行设计的表格中。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，对比测量结果与猜想是否一致。
实验结论：串联电路中各处电流都相等，即：IA＝IB ＝IC 。
（2）探究串联电路中电压特点继续使用根据电路图连接的实物图，将电压表分别并联在A、B之间，B、C之间以及A、C之间，测出并记录电压值。
实验结论：串联电路中，电源两端的电压等于各小灯两端的电压之和即：U＝U1+U2。
二、探究并联电路中电流、电压的特点1.实验目的探究并联电路中电流、电压的特点。2.实验器材
电池组、电压表、电流表规格不同的灯泡、开关及导线。
3.猜想与假设思考1：并联电路中干路电流和支路电流间有什么关系?猜想1：并联电路中干路电流等于支路电流之和；猜想2：并联电路中干路电流和支路电流相等；思考2：如果两个或两个以上的用电器并联，那么各支路两端的电压之间的关系，及它们与电源电压之间的关系如何?猜想：串联电路中，各支路两端的电压可能都相等，且等于电源电压。
4.实验步骤（1）探究并联电路中电流的特点。①按照电路图，将实验器材连接起来。
②然后将电流表分别串联在灯泡 L1、 L2 支路和干路中，测得通过支路和干路的电流，将测量结果记录在自己设计的表格中。③换不同规格的灯泡重复实验。
实验结论：并联电路中，干路中的电流等于两条支路中的电流之和 I＝I1+I2。
（2）探究并联电路的电压特点①根据电路图连接电路，根据电源电压选择电压表的量程。
②闭合开关，分别把电压表连接在AB、CD、EF两端，测量其电压，并将数据记录在表中。③改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。
实验结论：在并联电路中，电源两端电压与各小灯泡两端的电压相等即：U＝U1=U2。
5.实验结论大量实验表明：串联电路中各处的电流相等，串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和，各支路两端的电压相等。
6.想一想，在实验过程中需要注意哪些问题？（1）连接电路时，开关要断开，防止电路中有短路的地方而导致损坏电路元件。（2）电流表应串联在被测电路中，电压表与待测电路并联，注意电压表和电流表的量程、正负接线柱的接法及读数的方法。（3）实验时每次读数后都应及时断开开关，切断电源，整理好仪器。
7.反思交流（1）实验中为什么要换不同规格的灯泡？本实验是归纳性实验，换用不同规格的灯泡的目的是避免实验结论的偶然性，寻找普遍规律。（2）“如果用电器规格不同，它们两端的电压一定不同。”这种看法是否正确？不正确。因为在串联电路中，不同规格的用电器两端的电压一般不同；但在并联电路中，各支路用电器两端的电压都相等，与用电器的规格无关。
想一想：以前的节日小彩灯，一个坏了全部都不亮，现在的节日小彩灯，一个坏了其它的仍然亮，但是取下一个后全部都不亮这是什么原因？现在的节日小灯泡，取下一个后全部都不亮，说明小彩灯仍是串联的，现在的小彩灯之所以一个坏了其它的小彩灯仍然亮，是因为现在的小彩灯灯丝下部绕有绝缘铜丝，当某个小彩灯坏了后，电源电压全部加在坏了的小彩灯两端，把铜丝的绝缘层击穿，然后使电路接通，使电路接通，其它灯泡正常发光。
1.在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律，他下一步的操作最合理的是（　　）
A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流。B．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流。
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流。D．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流。
2.在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为0.2A、0.3 A、0.5 A，在表格中记录好数据后，下一步他首先应该做的是（　 ）A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
3.如图所示，电源电压不变，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光，通电一段时间后，灯泡L2突然熄灭，下列关于电流表和电压表的说法正确的是（　　）A．电流表的示数减小，电压表的示数不变B．电流表和电压表的示数都增大C．电流表和电压表的示数都不变D．电流表和电压表的示数都减小
1.科学探究实验按照猜想→实验→结论→反思进行，强调“多次测量避免偶然误差”的重要性。2.串联电路中各处的电流相等，串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。3.并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和，各支路两端的电压相等。
1.完成学案上的课后作业。2. 完成实验报告记录实验步骤、数据、结论。