人教版（2024）九年级上册（2024）第3课 古代埃及集体备课课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）第3课 古代埃及集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了Why等内容，欢迎下载使用。
1．知道古埃及的地理位置，并说明尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用。(时空观念、唯物史观)2．通过了解古埃及的兴衰及文明成就，认识劳动人民是历史的创造者，体会古埃及人民的智慧。(家国情怀、唯物史观)3．了解古埃及法老的统治，简述法老与金字塔的关系。(历史解释)
思考：四大文明古国分别是？四大文明古国在地理上有何共同特点？
人类最早的文明都是在适合农业耕作的大河流域产生的。（古代亚非文明又被称为大河文明）
——古希腊历史学家.希罗多德
Egypt is “the gift f the Nile” 埃及是“尼罗河的赠礼”
一、尼罗河与古埃及文明
如何理解：埃及是“尼罗河的赠礼”？
① 为农业灌溉、人民生活提供水源。 ② 交通便利，便于航行。 ③ 定期泛滥，提供肥沃土壤。 ④ 促进了数学和天文学的研究。
古埃及国王（法老）的陵墓
二、金字塔与法老的统治
它的每个侧面都形似汉字“金”
　　从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。
狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成至今已有4500多年历史。希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。
由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。
为了建设金字塔，古埃及人必须穿过沙漠运来巨大的岩石和石像。因此古埃及人把这些大物件放在木橇上并由工人拉动。
据悉，一张古埃及图画显示古人也懂得这一技巧，在古埃及墓室发现的一张壁画中，一位男子站在滑橇前方，在滑橇移动正前方的沙子中浇灌水。
荷兰阿姆斯特丹大学FOM组织的物理学家们研究发现，古埃及人用了一个非常巧妙的方法来运输巨大沉重的金字塔石块。古埃及人把沙地弄湿。如果水的比例合适的话，他们就可以减少一半的劳力。
应该是使用了原始的水平尺。将这种尺放在石上测量，只要水面不倾斜,就可以得到准确的角度。
埃及人要怎么确保每颗石头都能达到标准的53度?
①是他在一石料中发现了一英寸长的人发。②是他发现石料中夹有矿物质和气泡。（取样化验对比得知：天然石块是不会含有这两种物质的。）
通过图片和材料评价金字塔？
① 金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，它的修建反映了古埃及社会经济发展水平。
② 金字塔是劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了苦难，是古埃及人民遭受剥削的历史见证。
曾有学者认为是胡夫金字塔是10万人以20年的时间建成的。
动用大量人力物力建造如此大规模的金字塔的目的是什么？
古埃及的国王称“法老”
材料：在法老面前，贵族和官员都要下跪敬拜，并且以胸贴地，亲吻法老脚边的尘土，只有经过特别的允许，才能吻法老的脚。
君权神授（中央集权的君主专制统治）
思考：观察地图上金字塔的规模，你发现了什么？这一现象反映了什么本质问题？
金字塔大小代表财富和权力。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。反映了王权逐渐衰落。
自主学习：阅读课本 p16-17，找出古埃及的文明成就。
三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积
狮身人面像、墓室壁画、浮雕
1．某电视台正在播放大型历史争论片《辉煌的大河流域文明》第一集。片中解说：“世界上最长的河流从北向南贯穿其境内流入地中海”。据此判断该集介绍的内容是（ ） A.秦汉时期文明 B.中国的春秋战国社会 C.古代埃及文明 D.古代朝鲜半岛文明2.古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出的一部历法是( ) A．夏历 B．农历 C．太阳历 D．授时历3.文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是（ ）