初中历史人教版（2024）九年级上册第1课 古代埃及公开课ppt课件

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册第1课 古代埃及公开课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了第1课古代埃及，胡夫金字塔，非洲东北角，自然环境，古埃及文明，古埃及文明成就，“神之子”等内容，欢迎下载使用。
胡夫金字塔之谜塔高扩大10亿倍，恰好等于地球与太阳之间的距离；塔高除塔的底边的两倍，约为3.14；其底面正方形的纵平分线一直延长，就是地球的子午线，它正好把地球上的陆地和海洋一分为二；金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相等……金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心。金字塔自重乘与10的15次方等于地球的自重。用塔底的1/2除大金字塔的斜面长度（斜边距离）的话，就会出现0.618的黄金比率分割。  如果将金字塔面正方形的对角线延伸，正好将尼罗河、尼罗河三角洲平分……
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一、尼罗河与古埃及文明
材料一：古代埃及诗歌：啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人民就停止了呼吸。你用神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳赋予的土地，养育着所有人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！
请思考：尼罗河给埃及带来了什么？
“the gift f the Nile.”
请阅读课本P2页，完成以下年代尺
3.古埃及国家的产生及发展
约公元前3500年，尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 约公元前3100年，古埃及初步实现了统一。
新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
此后，古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来。亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及近3000年的文明没有延续下去。
埃及这个国家还在，但是古埃及作为一个文明已经灭亡了。文明的灭亡意味着古代的语言和文字无人知晓，宗教被人遗忘，古代埃及的哲学思想和价值观也都不复存在了。文明的灭亡本质上是知识和文化的灭亡。
古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。
古老埃及被刻记的象形文字石头
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
一年365天，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，每一季节为4个月，共12个月，每月30天。年末余下5天称"闰日"
古埃及人制定了世界上最早的太阳历，将预示着尼罗河泛滥的天狼星作为一天的开始。 经常测量被尼罗河泛滥冲毁田亩的面积的需要催生了古埃及的数字与几何学。 尼罗河边生长的纸草为古埃及发明了造纸术，使埃及的文明有了廉价的介质。也正是这种纸草制造出的大船使埃及发展了世界上最早的航海术。 对于庞大水利系统的管理催生了管理科学和法律学，在制作木乃伊的过程中，埃及的医学也诞生了。 ……
尼罗河培育了灿烂的古埃及文明
——古埃及最大的金字塔
狮身人面像整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。高20米余，长50余米，雕像的一个耳朵就有2米高。
胡夫金字塔是怎样建造的呢？请同学们分组讨论，从当时技术水平出发，试着解开金字塔建造的谜团。
小组一：如何开采如此巨大的石料？
小组二：如此巨大的石料如何运输？
小组三：如何将如此巨大的石料运往高处堆砌？
在河流与胡夫金字塔之间建造运河,金字塔四周盖了水渠, 藉由水的浮力运送石头。
利用皮筏和绳索固定石块,让石头浮起来。
在往上的渠道中间,古埃及人设置了许多道闸门，当第一道闸门开启的时候，石头就会浮到第二道闸门处，再关闭第一道,打开第二道，如此类推。
为了建设金字塔，古埃及人必须穿过沙漠运来巨大的岩石和石像。因此古埃及人把这些大物件放在木橇上并由工人拉动。 荷兰阿姆斯特丹大学FOM组织的物理学家们研究发现，古埃及人用了一个非常巧妙的方法来运输巨大沉重的金字塔石块。古埃及人把沙地弄湿。如果水的比例合适的话，他们就可以减少一半的劳力。 据悉，一张古埃及图画显示古人也懂得这一技巧，在古埃及墓室发现的一张壁画中，一位男子站在滑橇前方，在滑橇移动正前方的沙子中浇灌水。
金字塔的建造方式一直是所有考古学家们想破解的千古谜题。甚至有人怀疑当中借助了外星人的力量。
作为古埃及文明的象征，金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
曾有学者认为是胡夫金字塔是10万人以20年的时间建成的。
动用大量人力物力建造如此大规模的金字塔的目的是什么？
“为他（法老）建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上。” ——《金字塔铭文》
金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。
法老拥有无上的权威，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。