2026人教版（2024）初中物理8年级上册同步课件 第三章 素养综合检测（含答案）

这是一份2026人教版（2024）初中物理8年级上册同步课件 第三章 素养综合检测（含答案），共46页。
一、选择题(每小题4分,共32分)1.(新情境·安全与健康)(2022贵州六盘水中考)游泳时为了谨防抽筋现象,最适宜的水温是 (　　)A.10 ℃　　    B.20 ℃　　    C.28 ℃　　    D.40 ℃C解析　游泳的水温过低可能会引起人体抽筋现象。一般成人室内游泳池的水温在26~28 ℃,故C符合题意。2.(中华优秀传统文化)(2023山西中考)西周晋侯鸟尊是中国青铜器中罕见的珍品,是山西博物院的“镇院之宝”(如图所示)。制作鸟尊等青铜器时,先用泥土制成“内范”,在其外部涂适当厚度的蜡,将蜡雕刻成所需形状,称之为“模”,然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔(模具),在空腔中倒入青铜液,待青铜液冷却后,打碎“外范”和“内范”,就得到与“模”一样的青铜器。下列分析正确的是 (　　)答案　B解析　将蜡加热到液态是熔化过程,会吸收热量,A错误;青铜液冷却到固态是凝固过程,凝固放热,B正确,C错误;青铜是晶体,熔化过程中,温度保持不变,蜡是非晶体,熔化过程中吸收热量,温度升高,D错误。3.(跨学科·物理学与日常生活)(2024山东青岛市南期末)喝开水时,怕开水烫嘴,常用嘴向水面吹气使水凉下来。这是因为 (　　)A.向水面吹气,降低了水的沸点B.吹出的气体中的二氧化碳具有致冷作用C.吹出的气体温度比水低,混合后水温就降低了D.向水面吹气,加快了水的蒸发,更快地吸走了水的热量D解析　喝开水时,人们常常向水面吹气,可以加快水面上方的空气流动速度,加快蒸发,蒸发吸热带走更多的热量,从而降低水的温度,故选D。4.(2023湖北荆州中考)在研学旅行活动中,某同学运用所学物理知识,将一瓶结了冰的矿泉水与食物一起放在泡沫塑料箱中给食物保鲜。下列说法正确的是 (　　)A.矿泉水结冰是凝华现象B.食物保鲜利用了冰熔化放热C.食物外包装上出现小水珠是液化现象D.一段时间后食物外包装上的小水珠消失了是升华现象C解析　水变成冰,是凝固现象,A错误;冰变成水,是熔化现象,熔化吸收热量,所以食物保鲜是利用冰熔化吸热,B错误;食物温度较低,外包装上的小水珠是空气中的水蒸气遇到温度低的食物变成的小水珠,这是液化现象,C正确;一段时间后食物外包装上的小水珠消失了是汽化现象,D错误。D解析　液体和气体具有流动性,称为流体,制冷剂在物态变化前后都具有流动性,则制冷剂在物态变化前后为液态或者气态;它在装置B中发生物态变化时要吸热,说明它由液态变为气态,故发生的物态变化是汽化。A.阳光普照海洋,海水吸热升华形成水蒸气B.水蒸气上升到高空,与冷空气接触,液化形成小水滴悬浮在高空形成云C.小水滴遇到更寒冷的气流,凝华形成小冰珠,最后可能形成冰雹降落地面D.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶,以雪花形式落回地面答案　B解析　阳光普照海洋,海水吸热形成水蒸气,属于汽化现象;水蒸气上升到高空,与冷空气接触,形成液态的小水滴悬浮在高空形成云,属于液化现象;小水滴遇到更寒冷的气流,形成小冰珠,最后可能形成冰雹降落地面,属于凝固现象;冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温形成小冰晶,以雪花形式落回地面,属于凝华现象;故B选项正确。D解析　碘升华是指碘从固态直接变成气态,故A错误;观察碘升华的实验,选用图甲装置更合理,因为甲中水的温度达不到碘的熔点,碘不会发生熔化现象,故B错误,D正确;采用图甲的加热方式,最主要的目的是使碘不发生熔化现象,只发生升华现象,故C错误。8.(2023安徽全椒期中)在标准大气压下,将冰水混合物放置在温度恒为0 ℃的冰箱中,经过一段时间后,下列说法中正确的是 (　　)A.水全部结成了冰B.冰全部化成了水C.冰和水均无变化D.以上说法都有可能C解析　冰水混合物的温度是0 ℃,放在温度恒为0 ℃的冰箱中,温度相同,冰不会熔化,水也不会结冰。非晶体　凝固解析　塑料条受热会逐渐变软、变稀,直至完全变成液态,这是非晶体熔化的现象,故这种塑料是非晶体;在常温下制成各种立体造型,塑料由液态变为固态,这是凝固现象。10.(新课标·科学论证)《诗经·秦风·蒹葭》中的著名诗句“蒹葭苍苍,白露为霜”有人翻译为芦苇密密又苍苍,晶莹的露水凝结成了霜。从物态变化角度分析,翻译中一处不科学的地方是　　　　     ,你的依据是　　　　    。晶莹的露水凝结成了霜霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的解析　霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的,不是露水凝结形成的。11.(新情境·安全与健康)(2024广东东莞期末)小明不小心扭伤了脚踝,医生告诉他在24 h以内需及时冷疗、冰敷。某款“冷疗法”疗伤喷雾,喷雾剂使用的材料是气态的氯乙烷,通常它以液态形式被储存在金属罐中,则常温下的氯乙烷是采用　　　　    的方法液化后储存的。使用时,对准人体扭伤处喷射,液态的氯乙烷在皮肤表面迅速　　　　    (填物态变化名称),同时　　　　    (选填“吸收”或“放出”)大量的热,使人体扭伤部位的温度降低,皮肤血管收缩,神经纤维传导速度变慢,起到镇痛的作用。压缩体积汽化吸收解析　常温下的氯乙烷是采用压缩体积的方法液化后储存的;当液态的氯乙烷喷出遇到温度较高的皮肤时,会迅速汽化为气态;液态的氯乙烷汽化时吸收大量的热量,会使人体扭伤部位的温度降低。12.(2024河南三门峡陕州期中)如图所示的体温计的示数为　　　　    ℃,如果用这支体温计直接去测量一位体温是36.8 ℃的人的体温,测得的温度是　　　　    ℃。37.437.4解析　体温计上1 ℃之间有10个小格,所以一个小格代表的温度是0.1 ℃,即此体温计的分度值为0.1 ℃;此时的温度为37.4 ℃。根据体温计的特点,使用前用力向下甩,玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中,这支体温计的读数是37.4 ℃,没有甩直接用来测量体温是36.8 ℃的人的体温,体温计中的水银不会下降,显示的依然是37.4 ℃。13.(新考法·分析论证)(2024湖北丹江口期中)小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后,得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,油的沸点较高,醋的沸点较低,液体沸腾后,继续加热,液体的温度　　　　    (选填“会”或“不会”)升高,表演时铁球的温度不可能超过　　　　    的沸点,只有当　　　　     时,继续加热,液体温度才会升高。不会醋醋全部汽化解析　由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,醋的沸点较低,所以锅中液体的温度达到醋的沸点时醋就沸腾了;液体沸腾的特点是吸收热量,但温度不变,所以继续加热,液体的温度不会升高,表演时铁球的温度不可能超过醋的沸点;只有当醋全部汽化后,再继续加热,油的温度才会升高。三、实验题(共30分)14.(2022黑龙江绥化中考)(18分)图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。      (1)组装器材时,应先固定图甲中的　　　　    。(选填“A”“B”或“C”)C(2)开始实验后,某一时刻温度计的示数如图甲所示,温度为　　　　    ℃。(3)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图像如图乙所示,由图像可知石蜡是　　　　    (选填“晶体”或“非晶体”),海波熔化持续了　　　　    min。(4)由实验可得到晶体熔化特点:　　　 　    。(5)由实验可知,晶体的温度是熔点时,可能处于　　　　    态。A.固　　    B.液　　    C.固液共存38非晶体6吸收热量,温度不变ABC解析　(1)由于要用酒精灯的外焰加热,所以需根据酒精灯外焰的高度先固定图甲中的C;(2)该温度计的分度值为1 ℃,故此时示数为38 ℃;(3)由图像可知石蜡整个熔化过程没有固定的熔化温度,故石蜡是非晶体;由图像可知,海波从第4 min开始熔化,到第10 min熔化结束,故海波熔化持续了t=t2-t1=10 min-4 min=6 min;(4)由图甲和图乙知,整个熔化过程持续加热,所以由实验可得到晶体熔化特点是吸收热量,温度保持不变;(5)由图乙可知,晶体的温度是熔点时,可能没开始熔化,可能处于熔化过程中,也可能熔化已结束,故可能处于固态、液态或固液共存态,故选A、B、C。15.(新考法·分析论证)(12分)小明在“探究水的沸腾”实验中:           (1)小明利用图甲中所示的器材进行实验,他还需要一个重要的测量工具是　　　　    。秒表(2)表格中是小明每隔1 min记录的温度计示数,根据数据可以推测表中第　　　　    min时记录的实验数据是错误的。8(3)请在图乙烧杯中画出第9 min时水中C处的一个气泡上升至水中D处时的大致图形。(4)实验完成后,小明重新组装实验器材,如图丙所示,用烧杯A中的液体对试管B中的液体进行加热,发现烧杯A中的液体和试管B中的液体均可沸腾,如果A、B中液体的沸点分别为tA、tB,则tA和tB的关系是　　　　    。A.tA=tB　　　　　　　    B.tAtB　　　　　　　    D.无法确定C解析　(1)实验时需要用秒表记录时间。(2)水从第7 min开始沸腾,沸腾时温度应保持97 ℃不变,故第8 min的95 ℃为错误数据。(3)第9 min时,水处于沸腾状态,气泡上升过程中逐渐变大。(4)根据沸腾条件可知,当烧杯A中的液体沸腾时,若tA=tB,试管B中的液体能达到沸点,但是不能继续吸热,故不会沸腾;若tAtB,试管B中的液体能达到沸点,且能继续吸热,故会沸腾。四、综合题(14分)16.(新考向·项目式学习)(2024辽宁沈阳沈北新区期末改编)某校学生进行了“自制温度计”的项目式学习,请完成下列问题:任务一:收集与温度计有关的资料,了解温度计发展历程、原理及使用方法。最早的温度计是在1593年由伽利略发明的。他的第一支温度计是一根一端敞口的玻璃管,另一端带有核桃大的玻璃泡。使用时先给玻璃泡加热,然后把玻璃管插入水中。随着温度的变化,玻璃管中的水面就会上下移动,根据移动的多少就可以判定温度的变化和温度的高低。现在的温度计是以固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等现象为设计依据,有液体温度计、气体温度计、指针式温度计等多种温度计供我们选择,但要注意正确的使用方法。(1)如图甲A所示是项目小组同学在使用实验室用温度计读数时的情景,读数过程中存在的问题:　　　　    ;　　　　    。若此时温度计如图甲B所示,则所测温度为　　　　    ℃。任务二:利用生活中的物品自制温度计。【支架搭建】实验室里常用的水银温度计是利用了水银热胀冷缩的性质制作的。考虑到环保与安全,同学们决定把水银改成红墨水或空气。(2)自制温度计时,先将玻璃瓶内　　　　    (选填“装满”或“不装满”)红墨水,再用插有吸管的塞子塞住瓶口,然后需要在吸管上标上刻度。请利用0 ℃的冰水混合物、50 ℃的恒温温水、记号笔和刻度尺,简要叙述如何在吸管上标上均匀刻度,要求分度值为1 ℃:　　　　    。【产品改进】(3)小明选择吸管C和其他材料制作如图丙所示的温度计,发现吸管上的刻度太过密集。请你选择现有的材料进行改进,并说明理由。【产品交流和评价】(4)如图丁,是小华仿制的一款伽利略温度计。一个充满空气的玻璃瓶用细玻璃管连接后插在装有红墨水的容器中,细玻璃管中的红色液面清晰可见。请对比丙、丁两款产品,选择一款评价其优缺点。答案　(1)视线没有与液柱的液面相平　读数时不应将温度计拿出液体　-4　(2)(3)(4)见解析解析　(1)图甲A读数过程中存在的问题:①视线没有与液柱的液面相平;②读数时不应将温度计拿出液体。由图甲B可知,温度计的分度值为2 ℃,读数为-4 ℃。(2)常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,在自制温度计的过程中,我们要在瓶里装满红墨水,这样热胀冷缩现象比较明显。先将自制温度计放入0 ℃的冰水混合物中,待示数稳定后,在液面所在位置标出温度t1,再将自制温度计放入50 ℃的恒温温水中,重复上述操作,标出t2,用刻度尺量出t1和t2的距离,根据温度差,均匀等分出1 ℃,并标上刻度。(3)根据液体的热胀冷缩可知,温度变化会引起体积变化,内径小的吸管的液面变化明显,内径大的吸管的液面变化不明显。实验中,刻度过于密集,说明吸管的内径较大,需要选择内径较小的吸管,故选择内径更小的吸管B进行改进。(4)观察丙、丁的结构,可发现丙的结构简单,丁的结构复杂,故可知丙操作容易;根据资料卡可知,当温度变化量相同时,水的体积增加量小于气体的体积增加量,故可知丁的灵敏度高于丙。