2.1.2 角的分类（课件)-2026-2027学年西南大学版（2024）数学四年级上册

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级上册（2024）量角背景图课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了一条射线，绕着它的，可以看作由，一个位置，这是一把合上的折扇，起点位置终点位置，旋转1周，周角360°，起点位置，终点位置等内容，欢迎下载使用。
1.知道1直角= 90°，1平角= 180°，1周角= 360°，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的关系。2. 经历认识各类角的形成过程，结合角的度数构建起各类角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。3. 在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。
【重点】 掌握锐角、直角、钝角、平角和周角的特征。
【难点】知道各类角之间的关系，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角。
到另一个位置所组成的图形。
把扇子两边的扇柄看作两条射线，扇子从闭合到打开，相当于将其中一条射线绕它的端点旋转，观察旋转过程中所形成的角。
一条射线绕它的端点 ，形成的角是周角。
一条射线绕它的端点 ，形成的角是平角。
两个三角尺上的直角可以拼成一个平角。
直角是平角的 。
分别画一个锐角和一个钝角，并用量角器分别量出他们的度数，再与直角比一比，你有什么发现？
小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角。
1周角=（ ）平角=（ ）直角
量出下面角的度数，说一说有什么发现？
发现：角的大小与边的长短没有关系。
两个角的度数相等，均为40。。
发现：角的大小与两条边张开的大小有关，张开得越大角就越大。
两个角对应边的长度相等，但角的大小不一样。
做一个活动角，再分别形成下面的角，说说这些角的大小关系。
锐角 直角 钝角 平角 周角
课本第34页练习五第4题
1.右边的小朋友该怎样回答？
2.把下面角的度数分别填在合适的圈里。
课本第34页练习五第5题
（1）两个直角可以拼成一个（ ）角。（2）两个45°的角可以拼成一个（ ）角。（3）一个角是360°,这个角是（ ）角。（4）把钝角、周角、平角、直角、锐角按照从大到小的顺序排列起来。 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
课本第33页练习五第6题
4.下图中有（ ）个锐角、（ ）个直角和（ ）个钝角。
课本第33页练习五第7题
(1)锐角都小于90。。 （ ）(2)大于90。的角是钝角。 （ ）(3)平角就是一条直线。 （ ）(4)直角总是90。 。 （ ）
5.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
图中，∠1 = 70°， 那么，∠2 = ____
180°－ 70°= 110°
360°－ 110°－ 90° = 160°