统编版（2024）五年级上册（2024）第七单元语文园地练习题

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）第七单元语文园地练习题，共9页。试卷主要包含了语文园地核心知识点详解，同步专项练习题，参考答案与详细解析等内容，欢迎下载使用。
《语文园地五》是部编版小学语文五年级上册第五单元收尾综合性学习板块，整合本单元说明文阅读、习作、口语交际的全部核心知识点，起到梳理归纳、巩固提升、拓展迁移的作用。本园地紧扣单元核心语文要素“运用恰当的说明方法，清楚地介绍一种事物”，从说明方法辨析、语言表达差异、词句积累、习作技巧复盘、答题规范总结多个维度展开，帮助学生区分不同说明文的语言风格，熟练掌握各类说明方法的运用场景，积累实用词汇与句式，规范说明文读写表达，实现单元知识的系统化梳理与灵活运用。
（一）交流平台：说明文语言与写法核心梳理
本板块核心任务是区分**平实说明文**与**文艺性说明文**的差异，总结说明文章的阅读与写作技巧，是单元读写核心总结要点。
1. 平实说明文特点：语言简洁朴素、客观严谨、直白准确，无多余修饰与生动修辞，重在清晰、规范、精准地介绍事物特点、原理、流程，实用性极强。本单元《太阳》《风向袋的制作》是典型的平实说明文，多用于科普介绍、实操说明、知识讲解。
2. 文艺性说明文特点：语言生动形象、活泼优美，适当运用比喻、拟人等修辞，兼顾知识性与趣味性，让枯燥的科普内容更鲜活易懂。本单元《松鼠》是典型的文艺性说明文，多用于动植物趣味科普、事物生动介绍。
3. 通用写作规律：无论平实还是文艺说明，核心目标都是清楚介绍事物特点；写作时可根据介绍场景、写作对象灵活选择语言风格，科普实操类选用平实语言，趣味介绍类可选用生动语言，同时搭配合适的说明方法，让介绍更具体。
（二）词句段运用（一）：说明方法精准运用
本板块聚焦本单元重点说明方法，结合典型语句，梳理不同说明方法的表达效果与运用场景，区别不同方法的作用差异，规避运用误区。
1. 列数字：使用精准、真实的具体数据说明事物，核心作用是量化事物特点，让介绍精准直观、科学严谨，杜绝模糊笼统的表述，适用于介绍尺寸、重量、距离、数量、时长、温度等可量化内容。
2. 作比较：将陌生事物与读者熟悉的事物对比，突出事物的独有特征、大小差异、优劣区别，降低理解难度，让抽象特点变得具象可感，适配各类事物特点对比介绍。
3. 举例子：选取贴合事物核心特点的典型实例，印证事物的功能、习性、特点，让空洞的介绍变得具体真实，增强内容的说服力与可信度。
4. 打比方：将说明对象比作相似的熟悉事物，生动形象地描摹事物外形、形态、状态特点，提升语言趣味性，多用于外形、样貌、形态类介绍。
核心要点：不同说明方法无优劣之分，需结合写作内容灵活搭配，一篇文章可多种方法结合使用，让说明内容兼具精准性与生动性。
（三）词句段运用（二）：语言风格辨析与改写
本板块是单元重难点，重点训练平实语言与生动语言的互换改写，掌握两种说明文语言的转换技巧，适配不同写作需求。
1. 生动语言改平实语言：删除拟人、比喻等修饰修辞，去掉主观抒情、趣味描写，保留事物核心特点、客观信息，简化语句，用简洁直白、客观规范的语言精准表述事实。
2. 平实语言改生动语言：在保留客观事实、不改变事物特点的基础上，恰当运用比喻、拟人等修辞，增添细节描写，让语句鲜活有趣、富有画面感，贴合文艺性说明文风格。
3. 运用场景区分：教材讲解、实操手册、科普资料适配平实语言；趣味科普、习作分享、事物介绍分享适配生动语言。
（四）日积月累：经典民间谚语积累
本次日积月累收录六句经典气象、农事民间谚语，均为古人长期观察自然、总结生活规律的智慧结晶，语言简洁凝练、朗朗上口，兼具积累价值与实用价值，是课内必背、必会、必会运用的核心内容。
1. 立了秋，把扇丢：立秋节气过后，气温逐渐转凉，不再需要摇扇纳凉，预示秋季气温变化规律。
2. 二八月，乱穿衣：农历二月、八月天气冷暖不定、温差较大，人们穿衣厚薄不一，体现春秋季节天气多变的特点。
3. 夏雨少，秋霜早：夏季降雨偏少，秋季气温会提前降低，霜降来得更早，是农事气象规律总结。
4. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：农历八月大雁南迁，预示深秋将至、寒霜来临，天气逐渐转冷。
5. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，气温就会下降一些，多场秋雨过后，天气彻底转寒，需要增添棉衣保暖。
6. 八月暖，九月温，十月还有小阳春：农历八九月天气偏温暖，十月偶尔会出现类似春天的温暖天气，俗称小阳春。
积累要点：所有谚语需熟练背诵、精准默写、理解含义，能够结合季节天气场景灵活运用，区分不同谚语对应的气象规律。
（五）单元整体知识复盘要点
1. 文体区分：熟练区分平实说明文、文艺说明文，掌握两种文体的语言特点与适用场景。
2. 方法运用：精准区分各类说明方法，熟练分析其表达效果，能够在写作中灵活搭配运用。
3. 语言转换：掌握平实与生动语言的改写技巧，保证改写后原意不变、特点不变、信息完整。
4. 素材积累：熟记全部气象谚语，理解内涵、灵活运用，丰富语言积累。
二、同步专项练习题
（一）基础背诵默写填空题
1. 立了秋，________。
2. ________，乱穿衣。
3. 夏雨少，________。
4. 八月里来雁门开，________。
5. ________，十场秋雨要穿棉。
6. 八月暖，九月温，________。
7. 民间谚语是古人对________和________规律的总结，简洁实用、通俗易懂。
8. 秋季气温逐步转凉，多场秋雨过后，天气________，需要及时增添衣物。
（二）谚语释义理解填空题
1. “二八月，乱穿衣”形容农历二月、八月________，人们穿衣厚薄各不相同。
2. “一场秋雨一场寒”的核心含义是每一场秋雨过后，________都会逐步下降。
3. “八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”通过大雁南迁的景象，预示________将至。
4. “八月暖，九月温，十月还有小阳春”说明秋冬交替时节，部分时段会出现________天气。
5. “夏雨少，秋霜早”揭示了夏季降水与秋季________的关联规律。
（三）文体特点辨析判断题
判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 平实说明文语言直白严谨，不使用修辞修饰，重在客观介绍知识。（ ）
2. 《松鼠》语言生动活泼，属于文艺性说明文，兼具知识性与趣味性。（ ）
3. 《太阳》侧重精准科普，语言平实规范，是典型的平实说明文。（ ）
4. 说明文只能使用平实语言，不能运用生动修辞美化语句。（ ）
5. 生动说明文可以适当添加趣味描写，不影响事物特点的准确介绍。（ ）
6. 两种说明文语言风格不同，但介绍事物的核心目的一致。（ ）
7. 实操流程介绍适合用生动语言，科普数据介绍适合用平实语言。（ ）
8. 灵活切换说明文语言风格，能适配不同的表达场景与写作需求。（ ）
（四）说明方法判定与作用填空题
判断语句所用说明方法，填写对应名称，并简要写出核心作用。
1. 成年银杏树高度可达二十余米，树干直径能达到一米左右。
说明方法：________ 作用：____________________________________________
2. 普通台灯照明范围有限，护眼台灯光线柔和，照明均匀，更适合读写使用。
说明方法：________ 作用：____________________________________________
3. 草本观赏植物种类繁多，比如绿萝、吊兰、文竹、多肉等，都是常见的室内绿植。
说明方法：________ 作用：____________________________________________
4. 蒲公英的种子轻盈蓬松，像一把把迷你小降落伞，随风飘散传播。
说明方法：________ 作用：____________________________________________
（五）语言风格改写题
按照要求改写语句，保留原有事实信息，不改变事物核心特点。
1. 生动句改平实句：熟透的石榴咧开嘴巴，露出一颗颗晶莹剔透的红色果粒，十分可爱。
改写：________________________________________________________________
2. 平实句改生动句：仙人掌耐旱，能够长期适应干旱的生长环境。
改写：________________________________________________________________
3. 生动句改平实句：春风拂过，柳枝抽出嫩绿的新芽，舒展着柔软的枝条。
改写：________________________________________________________________
4. 平实句改生动句：荷花多在夏季开放，花朵洁净，观赏性强。
改写：________________________________________________________________
（六）谚语情境运用题
结合语境，选择合适的谚语填空，填序号即可。
①立了秋，把扇丢 ②二八月，乱穿衣 ③夏雨少，秋霜早
④八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 ⑤一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
⑥八月暖，九月温，十月还有小阳春
1. 农历八月天气依旧温暖，偶尔十月也暖意融融，真是（ ）。
2. 立秋之后天气转凉，再也不用摇扇纳凉，印证了（ ）的说法。
3. 初春时节有人穿厚外套，有人穿薄卫衣，果然是（ ）。
4. 今年夏季降水稀少，入秋之后霜降提前到来，正所谓（ ）。
5. 连日秋雨过后，气温大幅下降，大家纷纷穿上厚衣服，正是（ ）。
6. 深秋时节大雁成群南迁，预示寒霜将至，对应谚语（ ）。
（七）语句辨析简答题
1. 平实说明文和文艺说明文的核心区别是什么？
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2. 写作介绍事物时，为什么要搭配多种说明方法？
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3. 改写说明文语言时，最核心的原则是什么？
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4. 民间气象谚语对我们的生活和农事生产有什么意义？
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（八）语段赏析与分析题
阅读语段，完成练习。
松鼠的面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
1. 本段属于什么风格的说明文？语言有什么特点？
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2. 语段运用了什么说明方法？有什么表达效果？
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3. 将本段核心内容改写成平实说明的语段，80字左右。
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（九）方法运用拓展题
根据要求完成语句创作，贴合说明文规范。
1. 运用列数字、作比较的方法，写一句介绍书桌的说明语句。
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2. 运用举例子、打比方的方法，写一句介绍云朵的说明语句。
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（十）单元知识综合梳理题
请简要梳理第五单元说明文学习的核心收获，从文体、方法、语言、写作四个维度作答，条理清晰、语句通顺。
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三、参考答案与详细解析
（一）基础背诵默写填空题答案
1. 把扇丢 2. 二八月 3. 秋霜早 4. 雁儿脚上带霜来 5. 一场秋雨一场寒 6. 十月还有小阳春 7. 天气 农事 8. 逐渐转寒
解析：本题聚焦本次园地日积月累核心背诵内容，覆盖必背谚语与基础常识，夯实课内积累基础，确保学生熟练掌握核心素材。
（二）谚语释义理解填空题答案
1. 天气冷暖不定、温差较大 2. 气温 3. 深秋寒霜 4. 温暖宜人 5. 霜降、气温降温
解析：本题考查谚语深层含义理解，跳出机械背诵，引导学生读懂谚语蕴含的气象农事规律，实现学以致用。
（三）文体特点辨析判断题答案
1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. √
解析：4. 说明文可根据需求选用生动或平实语言，无需统一格式；7. 实操流程介绍侧重严谨规范，适合平实语言，不适合过度生动描写。其余表述均贴合单元文体知识点。
（四）说明方法判定与作用填空题参考答案
1. 列数字；运用精准的高度、直径数据，准确介绍银杏树的外形尺寸，体现说明文语言的严谨精准。
2. 作比较；将普通台灯与护眼台灯对比，突出护眼台灯照明效果更佳、更适配读写的特点。
3. 举例子；列举多种常见室内绿植，具体印证草本观赏植物品类繁多的特点，内容真实具体。
4. 打比方；将蒲公英种子比作小降落伞，生动形象地写出种子轻盈蓬松的外形特点。
（五）语言风格改写题参考答案
1. 改写：成熟的石榴果皮开裂，内部含有多颗红色、晶莹的果粒，可供食用。
2. 改写：仙人掌叶片厚实储水能力强，能够长期在干旱的环境中正常生长存活。
3. 改写：春季气温回升，柳树萌发新芽，枝条逐渐生长变软。
4. 改写：荷花花期集中在夏季，花朵洁净雅致，具有较高的观赏价值。
解析：改写严格遵循原意不变、特点不变的原则，生动改平实删除修辞修饰，保留客观事实；平实改生动恰当添加修辞，丰富语句画面感，贴合两种语言风格要求。
（六）谚语情境运用题答案
1. ⑥ 2. ① 3. ② 4. ③ 5. ⑤ 6. ④
解析：本题考查谚语的情境运用能力，结合生活天气场景匹配对应谚语，实现积累与运用结合，贴合园地学习目标。
（七）语句辨析简答题参考答案
1. 核心区别在于语言风格不同。平实说明文语言简洁、客观、严谨、无修饰，侧重精准科普；文艺说明文语言生动、活泼、富有美感，巧用修辞，兼具知识性与趣味性。
2. 单一说明方法介绍事物较为片面、单薄，搭配多种说明方法可以从数据、对比、实例、形态等多个维度介绍事物，让内容更精准、具体、全面，更易被读者理解。
3. 核心原则是保留全部客观事实与事物核心特点，仅调整语言表达方式，不改变原文信息、不增减内容、不歪曲事物特点。
4. 气象谚语是古人长期观察自然的经验总结，能够帮助我们预判天气变化，指导日常出行、农事生产，同时积累传统文化素材，丰富语言储备。
（八）语段赏析与分析题参考答案
1. 本段属于文艺性说明文。语言生动优美、活泼形象，巧用描写与修辞，画面感强，兼具知识性与趣味性。
2. 运用打比方的说明方法，将松鼠比作飞鸟，生动写出松鼠动作轻快、擅长在高处活动的特点。
3. 改写参考：松鼠外形灵巧，体态轻盈，四肢灵活，尾部美观。它们多栖息在树木高处，不在地下活动，擅长在树林间跳跃穿梭，活动范围集中在树冠区域。
（九）方法运用拓展题参考答案
1. 参考示例：我的书桌长六十厘米、宽四十厘米，相较于普通课桌更加小巧，适合放置在书房角落使用，不占用过多空间。
2. 参考示例：天空中的云朵形态各异，有的像蓬松的棉花糖，轻柔舒展，比如晴天的积云，常常零散分布在蓝天之上。
（十）单元知识综合梳理题参考答案
本单元我学习了两类说明文知识。文体上掌握了平实说明文与文艺说明文的区别与适用场景；方法上熟练掌握列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法及作用；语言上学会两种风格的互换改写技巧；写作上懂得选取熟悉事物、抓住独有特点、按合理顺序介绍事物，能用恰当说明方法完成规范的说明文习作。