小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）语文园地教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）语文园地教案及反思，共9页。教案主要包含了基本信息，教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，差异化作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
1 授课学期：2026 秋季
2 授课年级：五年级上册
3 课时安排：2 课时，每课时 40 分钟，单课时文字不超 1000 字
4 课标依据：2022 版义务教育语文课程标准第三学段要求
5 课型：单元整理运用课
二、教材分析
1 单元主题：四时景物皆成趣，核心语文要素是体会静态、动态描写，学习动静结合写景物。
2 板块原文完整呈现
（1）交流平台原文
◇ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
◇ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。
◇ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
（2）词句段运用原文
第一题：元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
第二题例句
①夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
②院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
仿写题目：眼前是一条清澈的小河；小狗在公园的草坪上玩耍；清早，天空中布满了阴云。
（3）日积月累原文
渔歌子
[唐] 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
3 板块教学价值
交流平台梳理单元读写方法，搭建阅读表达支架；词句段运用实现方法迁移，兼顾实用表达与景物仿写；日积月累积累经典写景词作，培育审美与文化底蕴。
4 学情适配：学生已学《鸟的天堂》《月迹》，能简单区分动静描写，但自主运用、细化画面能力薄弱，分层设计任务兼顾学困生、中等生、优等生。
三、核心素养目标
1 文化自信：品读《渔歌子》，感受江南山水诗意，积累古典写景词句，喜爱中华写景文学。
2 语言运用：能准确区分静态、动态描写；掌握扩写画面、撰写宣传语的表达方法，规范书面表达。
3 思维能力：通过对比、辨析、仿写，提升观察、联想、逻辑表达能力，学会细化景物细节。
4 审美创造：感受动静结合的景物之美，能自主捕捉生活景物细节，创作生动景物片段。
四、教学重难点
（一）教学重点
1 区分静态、动态描写，说出两种写法的表达效果。
2 掌握把画面写具体的扩写方法，完成基础仿写。
3 理解背诵《渔歌子》，想象词中画面。
（二）教学难点
1 自主结合动静两种描写，丰富景物片段。
2 撰写简洁有吸引力的活动宣传语，贴合场景需求。
五、教学方法
1 朗读品析法：分层朗读课本例句、词作，在读中体会语言画面感。
2 合作探究法：4 人小组讨论交流平台语句特点，互助梳理方法。
3 分层任务法：设置基础、提升、拓展三级任务，实现差异化教学。
4 情境实操法：创设班级元旦活动情境，现场练习海报宣传语创作。
5 对比迁移法：原句与扩写例句对比，总结细化画面的写作技巧。
六、教学过程
第一课时（40 分钟，交流平台 + 日积月累）
（一）课堂导入（5 分钟，朗读回顾法）
1 教师完整话术：同学们，本单元我们游览了大榕树、月夜小院，很多文字让我们仿佛亲眼看见美景。今天走进语文园地，一起整理描写景物的写作妙招。请大家齐读单元主题 —— 四时景物皆成趣。
2 互动操作步骤
第一步：指名 2 名学生，分别背诵《鸟的天堂》榕树段落、《月迹》月亮段落。
第二步：教师提问话术：同样写景物，两段文字带给你的感受有什么不一样？请 2 名中等生简单发言。
第三步：板书关键词 “静、动”，引出本节课交流平台学习。
（二）板块一：交流平台学习（25 分钟，合作探究 + 对比品析）
1 出示课本全部原文，学生自由默读 3 分钟，圈画标注静态、动态语句。
2 分层朗读品析（基础任务，全体完成）
第一步：教师出示榕树静态两段原文，完整讲解：这两段只写榕树本身的外形、枝干、根须，没有动作、变化，属于静态描写，写出树木安静蓬勃的生命力。
第二步：师生齐读月亮动态原文，教师讲解：句子里 “溜、爬、渐渐” 都是表示动作、变化的词语，写出月亮慢慢升起的过程，属于动态描写，充满灵动趣味。
第三步：互动操作步骤一（同桌互说）
话术：同桌两人分工，一人读静态句说好处，一人读动态句说好处，限时 3 分钟。学困生可对照课本旁注发言。
第四步：互动操作步骤二（小组拓展，提升任务）
话术：4 人小组从《鸟的天堂》课文里再找一处动态描写，一处静态描写，组长记录，5 分钟后每组派代表分享。优等生负责补充细节，学困生负责读出句子。
第五步：全班汇总，教师总结话术：静态描写定格景物样貌，展现安稳之美；动态描写记录景物变化，展现鲜活之美，两者搭配写景物更生动。
3 课堂小练习（差异化）
基础层：抄写课本两组例句，标注 “静态 / 动态”；提升层：用一句话分别写出一处静态景物、一处动态景物。
（三）板块二：日积月累《渔歌子》（8 分钟，朗读感悟法）
1 出示完整词作原文，教师范读，提示停顿节奏。
2 分层读：自由读→指名读→齐读，纠正字音 “箬笠、蓑衣、鳜鱼”。
3 教师讲解：词前两句写江南春日山水风光，白鹭、桃花、流水构成静态美景；后两句写渔翁雨中垂钓，自在闲适，动静相融。
4 互动话术：闭上眼睛想象画面，说一说你看到了什么景色？鼓励学生完整表达。
5 当堂熟读，基础要求全体背诵，优等生尝试口头描绘词中画面。
（四）课堂小结（2 分钟）
教师话术：本节课我们分清了动静描写，还积累了一首写景词，下节课我们学习把简单画面写具体，设计元旦海报。
第二课时（40 分钟，词句段运用两小题）
（一）复习导入（3 分钟）
1 教师话术：上节课我们学会区分动静描写，谁能说一说静态、动态描写分别有什么作用？指名两名学生作答。
2 齐背《渔歌子》，快速巩固上节课内容，过渡词句段运用。
（二）板块一：词句段运用第一题 元旦海报宣传语（17 分钟，情境实操法）
1 出示课本原题原文，教师解读任务：班级要办元旦联欢会，我们需要设计海报，核心是写吸引人的宣传语。
2 教师讲解创作技巧：第一点明活动主题，第二用上短句、对仗，第三贴合小学生趣味。
3 对比辨析互动步骤
第一步：出示两句示范宣传语①元旦联欢会欢迎大家来；②辞旧迎新庆元旦，欢声笑语乐满堂。
第二步：教师提问话术：哪一句更适合海报？为什么？请 3 名学生发言，总结宣传语简洁、有文采、朗朗上口的特点。
4 分层实操任务（差异化）
基础层：仿写一句简短宣传语，不少于 6 个字；提升层：创作两句对仗宣传语；拓展层：搭配简单海报版面构思，标注图画内容。
5 小组交流展示，每组朗读自己写的宣传语，全班投票选出最吸引人的三句。
（三）板块二：词句段运用第二题 把画面写具体（18 分钟，对比迁移法）
1 出示课本两组例句，原句与扩写句分行对照。
2 教师完整讲解方法：把画面写具体有三个妙招，一是增加景物细节外形；二是补充动作、变化；三是添加环境氛围。
3 对比品析互动话术：我们看第一组，原句只有一句话，扩写后增加时间 “夕阳斜照西山”、神态 “急匆匆”，画面立刻变丰满。第二组添加树木粗细、枝叶、花苞细节，静态画面更清晰。
4 分层仿写任务
基础层：任选一句仿写，只添加外形细节；提升层：结合动静两种写法扩写；拓展层：三句全部完成，每句融入环境氛围。
5 课堂巡视指导：重点帮扶学困生，提示可使用的修饰词语；抽取优等生片段全班朗读赏析。
（四）课堂小结（2 分钟）
教师话术：今天我们学会实用的宣传语写作，掌握细化画面的写作方法，今后写景作文可以多用这两种技巧，让文字更有画面感。
七、差异化作业设计
（一）基础作业（全体必做）
1 完整背诵《渔歌子》，默写一遍。
2 抄写交流平台静态、动态例句各一遍，标注类别。
3 完成课本三处画面扩写，最少一处达标。
（二）提升作业（中等学生选做）
1 为班级元旦活动写两句对仗宣传语。
2 观察窗外一处景物，写两句话，一句静态、一句动态。
（三）拓展作业（优等生选做）
1 手绘简易元旦海报，搭配原创宣传语。
2 自主创作一段 100 字左右小片段，动静结合描写一处生活景物。
八、结语板块
1 单元整体结语：本单元我们跟随文字欣赏四季风光，在语文园地梳理动静描写的写作方法，既读懂名家笔下的美景，也学会用笔记录身边风景。中华山水藏无尽诗意，希望同学们日常多观察、多积累，用文字留住生活里每一处动人画面。
2 课时收尾结语
第一课时结语：分清动静，读懂景物之美；诵读诗词，收藏山水诗意。
第二课时结语：细化细节让画面鲜活，巧用短句让文字动人。
九、板书设计（简练）
语文园地七
第一课时板书
动静描写
静：外形、样貌 （榕树）
动：动作、变化 （月亮）
渔歌子 江南闲景
第二课时板书
词句段运用
1 宣传语：简洁、对仗、有画面
2 写具体：加细节 + 添动作 + 衬环境