语文三年级上册（2024）9* 犟龟教案设计

这是一份语文三年级上册（2024）9* 犟龟教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“陶、适”等13个生字，读准多音字“几”。
2.能一边读一边预测故事的内容，能根据故事的实际内容修正自己的想法。
3.能尝试根据文章的标题和书名预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【教学重点】
1.能一边读一边预测故事的内容，能根据故事的实际内容修正自己的想法。
2.能尝试根据文章的标题和书名预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【教学难点】
能尝试根据文章的标题和书名预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
【课时安排】1课时
单元主题：侦探学院练预测，巧寻线索破谜案
一、预测总动员
同学们，你想知道怎么提前看穿故事的小秘密吗？想成为能猜到下一步的厉害侦探吗？
小侦探学院邀请大家一起参与侦探成长课程，在这里，我们将通过一个个有趣的故事，学会寻找线索、观察预测，获得“侦探徽章”。一起开启有趣的侦探学习之旅吧！
二、出示本单元任务导图，进入学习任务：
任务一：探寻老屋不倒的原因
任务二：推测犟龟前行的路线
任务三：调查小狗学叫的奇遇
任务四：破解故事的隐藏谜题
【教学过程】
活动一：案件发布，初步预测
一、创设情境，激发兴趣
1. 方法回顾：各位小侦探们，上节课我们通过一边读文一边预测的方法解开了老屋不倒的秘密，成功升级为了实习小侦探。还记得我们用到了哪些预测方法吗？
预设：看插图、文章题目、联系上下文、文章内容、阅读经验、生活经验、故事情节反复。
导入：今天侦探学院又接到了第二起案件，一只名叫陶陶的小乌龟离家了很长时间，没有人知道她去了哪里，各位小侦探们，你能帮助陶陶的朋友绘制出她的前行路线吗？
3.出示课题，引导猜测
预测情节：观察“案件档案卡”，猜猜陶陶是一只什么样的小乌龟，说说你的理由。（板书课题：犟龟）
预设1：根据课文题目中的“犟”字，我预测陶陶脾气倔强，不听从别人的意见或规劝。
预设2：从我的生活经验来说，能被称为“犟龟”的话，陶陶应该是一只很任性的小乌龟，坚持自己要做的事情。
预设3：我猜这是一只本领强大、很厉害的乌龟，因为“犟”字上面是“强”，下面是“牛”。
学习“犟”字：它的偏旁是“牛”，常用来形容一个人脾气很倔，不听从别人的意见或规劝，坚持自己的想法。
小结：性格“犟”的人一般都比较固执，不会轻易改变想法。根据课文题目我们可以预测，乌龟陶陶可能性格很固执，做了一些不同寻常的事。
二、了解起因，寻找线索
1.观察插图，趣说人物
引导：这就是陶陶朋友提供的最后一次看到陶陶的照片，请你仔细观察，说说你找到了什么线索？
预设1：一个美丽的早晨，阳光灿烂，陶陶坐在小洞前，吃着叶子。
预设2：她的头顶上是一棵橄榄树，树上有一对鸽子好像在说着什么。
过渡：各位小侦探观察得可真仔细，关注到了树上的鸽子。也许鸽子就是重要的证人，让我们找到他们听听当时他们在说些什么，说不定会有线索。
2.找找鸽子的谈话内容，找一找陶陶离开的理由。
引导：原来鸽子是在谈论狮王二十八世的婚礼呀，陶陶的离开会不会和这件事有关呢？
预设1：我猜测是有关的，鸽子说到狮王邀请了所有的动物去参加，陶陶也是动物王国的一员，她肯定也想参加。
预设2：根据我以前的阅读经验，我推测陶陶一定是去参加婚礼了，这样故事才能继续下去。
总结：同学们都能够用上预测的方法进行预测，那么真相是否是这样呢，我们一起去看看吧。
3.出示2-3自然段，验证预测。
原来陶陶真的想去参加婚礼呀，看来大家猜得都没错。现在我们知道了故事的起因，陶陶正要出发去参加狮王的婚礼。（板书：起因：参加狮王婚礼，陶陶 开始出发）
三、集中识字，帮助学习
1. 引导学生采用多种方式识记、理解生字学习。
2.学生认读生字，教师相机正音。
预设1： 偏旁识字法， “谈”言字旁与说话有关，“括”“持”都是形声字提手旁与手有关。
3.谁能结合生活经验理解“庆典”一词的含义，并能试着用“庆典”说个句子。
4.这里有一个多音字你发现了吗？
预设：“几”jī：主要含义是指小或矮的桌子，以及表示将近、差一点的意思。而几乎则表示接近或差不多的意思。jǐ：主要用于询问数量多少（估计不太大）的疑问词，以及表示不定的数目。
活动二：案件发展，深入预测
自读课文，尝试预测
1.引导：得知了狮王要举办婚礼的消息，陶陶是怎么做的？后面又会发生什么故事呢？出示学习任务一。
学习任务一：
1.一边读故事，一边预测后面可能会发生什么事情，在产生预测的地方做上记号。
2.同桌运用下面的句式，互相交流：当我读到 时，我就预测 。因为 。
2.学生自由阅读全文，边读边预测，并做上记号。
二、深入过程，全班交流
1.组织全班交流。
2.引导学生读4-6段。
（1）教师引导：陶陶第一个到达的地方是哪？预设：荆棘丛（板书：荆棘丛）
（2）教师引导：她在这里遇到了蜘蛛，可是这只蜘蛛却不太友好，他听了陶陶的想法哈哈大笑，连蜘蛛网都被笑声震得剧烈颤动起来。蜘蛛为什么会哈哈大笑？说说你的想法。（板书：蜘蛛嘲笑）
预设1：蜘蛛觉得陶陶的想法很可笑。
预设2：蜘蛛觉得陶陶很慢，“慢得出奇”突出蜘蛛对陶陶的嘲笑，认为他赶不上婚礼。
预设3：婚礼在两周后，路途又很遥远，蜘蛛觉得陶陶根本到不了。
引导：读到这里，请你来预测一下陶陶会怎么做，用上句式说一说你的猜测和依据。
预设1：我预测陶陶不会轻易放弃，因为前面写到陶陶“想了整整一天”，看来陶陶是下定决心才行动的，而且她“一直没有停下”，说明她很有毅力。
预设2：我预测陶陶肯定会坚持不会放弃。因为题目说是“犟龟”，她一定会很坚持。
预设3：我预测陶陶不会放弃，因为陶陶听了蜘蛛的嘲笑没有觉得自己做不到，反而对自己的很有信心，她觉得自己的腿虽然短小，但是很结实，会走到的。总结：各位小侦探们真是心细如发，能结合上个案件我们积累到的预测经验，通过联系上下文和题目对后续发展进行了预测。
3.引导学生读7段，印证自己的猜想。
4.出示第8自然段，交流想法：读到这里，你有什么想法？
预设：读到这里，我预测接下来陶陶又要出状况了，因为根据我的阅读经验，主人公的经历总是比较坎坷。
5.出示9-12自然段，学生交流想法。
（1）陶陶经过了一个池塘，（板书：池塘）发生了什么事？读到这里，你又有什么想法？
预设1：读到“太糟了!你完全走反了方向”时，联系生活经验，我预测陶陶肯定来不及参加婚礼了。
预设2：读到陶陶向蜗牛打听狮王宫殿怎么走时，我猜蜗牛也会像蜘蛛一样嘲笑陶陶，因为《总也倒不了的老屋》里的情节就是很相似的。
预设3：我预测陶陶即使知道方向走反了，也不会放弃，因为我发现插图中的蜗牛瞪着双眼，而陶陶却面带微笑，看来她内心平静，对自己有信心。
（2）读一读陶陶和蜗牛后面的对话，说一说陶陶的做法和你猜想的一样吗？（板书：蜗牛劝告）
预设1：和我猜想的不一样，我猜测陶陶一定会放弃的，结果陶陶坚持了下去。
预设2：和我猜想的一样，陶陶没有放弃。（板书：陶陶 掉头赶路）
活动三：运用所学，预测结局
深入14-15段，预测结局
1.利用童话反复特点，进行预测
（1）引导：请同学们读一读第14段，说说你的发现。
预设1：第14段内容和第8段内容一样，都写了陶陶越过了很多阻碍，穿过树林和沙地，不停赶路。
预设2：和上节课学过的童话结构相似，有反复的特点。
小结：陶陶每次遇到的障碍是不一样的，童话中充满了趣味和奇妙的想象。
（2）出示学习伙伴的话：我发现“越过种种阻碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。”这句话在文中出现了两次，我预测后面可能还会出现许多阻碍。追问：陶陶还会遇到什么障碍？
2.运用所学，预测结局，出示学习任务二：
学习任务二：
阅读第15自然段，小组交流：
边读边预测：故事到此有没有结束？你认为后来可能会发生什么事情？你为什么会这么想。
2.读一读故事的结尾，看看自己的预测和原文有哪些不同？你是喜欢这样的结尾，还喜欢你自己的预测？
3. 全班交流学习
（1）引导学生读第15自然段：看到陶陶的壁虎和陶陶说了一件什么事？
预设：因为狮王要和老虎开战，婚礼取消了。（板书：壁虎 婚礼取消）
教师引导：陶陶历经千辛万苦才走到这里，却突然被告知婚礼取消了，你觉得故事到此有没有结束？
预设1：没有结束，文中提到“暂时”，婚礼只是暂时举办不了，也许后面会继续举行。
故事到这里也许还没结束，陶陶会怎么做？你认为后来可能会发生什么事情？和同桌交流你的想法，说说你的依据。
预设1：根据课文题目和上文内容，我觉得陶陶有坚持不懈的精神，她一定会继续前行的。
预设2：陶陶也许回家了，因为她是为了参加婚礼的，婚礼暂时取消了她就回家了，我是根据生活经验猜测的。
（2）交流故事结尾
到这里，我们已经找到了陶陶一路前行的路线！其实原文接下来还有一段，我们一起来读一读原文真正的结局。
当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了陶陶的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前,狮王二十八世在与老虎的拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。
陶陶非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知陶陶客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。
陶陶问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道，“那边就是入口！”
“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”陶陶不解地问。
“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！”
这天，陶陶看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说:“我一直说，我会准时赶到的！”
引导：这是原文的结局，陶陶最终参加了狮王二十九世的婚礼。看看自己的预测和原文有哪些不同？你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你自己的预测？先来读一读两个学习伙伴的想法，再说说你的想法。
当发现自己的预测和原文的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
预设1:我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。
预设2:我喜欢故事的结尾。虽然这个故事的结局和我的预测完全不一样，但我依然感觉很有意思，我预测了陶陶会因为婚礼取消了而直接回家，但是原文让陶陶一直坚持了下去，并且让她如愿参加到了婚礼，非常美好，我很感动。
二、感受人物，交流品质
1.总结对预测的认识。
本次案件中，我们一边读，一边围绕“犟龟前进路线”的原因进行预测，步步揭秘，并进一步在阅读中印证自己的预测，知道了预测内容可以和故事内容一样，也可以不一样，重要的是要有依据。请你自由读课文，说一说故事中有哪些小动物，这些小动物你最喜欢谁？陶陶给你留下了什么样的印象？陶陶的犟是任性和牛脾气吗？
预设1：我最喜欢陶陶，陶陶不顾小蜘蛛的嘲笑，依然前进，坚持不懈，做事坚持到底。
预设2：我喜欢陶陶的坚持自己的目标，不放弃，相信自己。（板书：陶陶 坚持不懈）
预设3：陶陶的犟不是任性，而是陶陶心中有目标，一直坚持前进，十分坚持不懈。
预设4：我觉得陶陶不畏困难，勇往直前。
总结：陶陶的“犟”本质上是清醒的自我认知。当所有人说她不可能成功时，她说：“只要坚持，一步一步走，一定能到的。”这种信念不是盲目乐观，而是对自我节奏的把握。陶陶按照自己的步伐前行，即使全世界都说你太慢，也坚持自己的节奏。当时钟不断催促我们奔跑时，陶陶提醒我们：重要的不是赶上别人的时间，而是找到自己的节奏。（板书：不畏困难，勇往直前）
3.根据题目进行预测
各位小侦探们，本节课我们通过题目了解了陶陶的性格，也借此对文章的发展进行了预测，读一读下面这些文章的标题和书名，猜猜里面可能写了什么？
预设1：我猜《躲猫猫大王》中有个孩子非常喜欢躲猫猫，每次躲猫猫时，他总是最后一个被找到，特别厉害，所以就赢得了“躲猫猫大王”的称号。
预设2：我猜《夏洛的网》中的夏洛是一只蜘蛛，它用它的网帮助了很多人。
预设3：我猜《帽子的秘密》的作者不仅会写这顶帽子的来历，还会写帽子里藏着作者一个个不想公开的小故事。
预设4：我猜《柔软的阳光》描写了温暖柔和的阳光、美丽的景色和可爱的孩子们。
预设5：我猜《团圆》写的是一家人历经磨难，最终团聚在一起的故事，或者写的是一家人在一起其乐融融的情景。
预设6：我猜《小灵通漫游未来》写的是一个叫小灵通的孩子漫游未来城市的故事。
4.总结评价：请各位小侦探为本次的探案经历进行评价，成功完成任务的同学可以获得“侦探徽章”，晋升为“初级侦探”。
【板书设计】
评价内容
星级
能根据题目进行预测
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能够运用不同的预测方法进行预测
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能够主动交流分享自己的阅读想法
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评价内容
星级
能根据题目进行预测
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能够运用不同的预测方法进行预测
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能够主动交流分享自己的阅读想法
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