英语外研版join in（2024）Unit 2 In town获奖教学设计

这是一份英语外研版join in（2024）Unit 2 In town获奖教学设计，共9页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Unit 2 Helping at hme.
课时安排
共4课时
第3课时
教学单元
Unit 2-Helping at hme.
教学内容
Fuel up&Hit it big
教学目标
☆词汇目标:
学生能够听说认读以下单词：water，pig，cw，cut，grass。
学生能够听说以下单词和短语：yard，helper，pick，cllect。
☆句型目标：
复习句型：“Can ”用于提出请求或询问能力。“May ” 用于礼貌地询问许可。
☆语音知识目标
学生能够掌握字母 “Ww” 和 “Yy” 的发音，并能准确读出含有这两个字母的单词。
☆思维&情感&文化目标
培养学生的逻辑思维能力和观察力，通过学习家务和农场劳动相关词汇和句型，引导学生学会合理安排劳动任务。
2. 激发学生热爱劳动的情感，培养学生帮助家人做家务的好习惯和责任感。
3. 简单了解不同文化中家庭劳动和农场劳动的差异，拓宽学生的国际视野。
教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本单元家务和农场劳动相关词汇和句型，能够准确发音并运用。
2. 能够用 “Can ” 和 “May ” 句型进行简单对话，描述自己会做的劳动和请求他人的帮助。
3. 掌握字母 “Ww” 和 “Yy” 的发音。
（二）教学难点
1. “Can” 和 “May” 的用法区别及在实际语境中的运用。
2. 让学生在对话中自然流畅地运用所学句型，培养学生的口语表达能力和交际能力。
3. 培养学生在实际情境中运用英语进行劳动规划和表达的能力。
教学准备
1. 多媒体课件，包括教材图片、劳动相关视频、音频等。
2. 准备与家务和农场劳动相关的图片、卡片和实物（如水壶、扫帚模型等）作为教具。
3. 为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。
一、教学过程
（一）热身导入（Warm-up）
1. 日常问候：教师与学生进行日常英语问候，营造英语学习氛围。
2. 唱跳热身 ：播放一首关于劳动的英文歌曲，如 “The Farmer in the Dell”，带领学生一起唱跳，活跃课堂气氛，同时引入劳动主题。
T：Gd mrning/afternn, bys and girls!
S：Gd mrning/afternn, Miss/Mr. ...
T：Nw, let's listen t a sng and dance tgether.
（二）语音知识讲解（Phnics Presentatin）
结合 Fuel up 板块的练习 1 和 2，讲解字母 “Ww” 和 “Yy” 的发音。
1. 播放音频：播放练习 1 的音频，让学生听后跟读 chant，注意其中含有 “Ww” 和 “Yy” 发音的单词。
2. 单词教学：展示含有 “Ww” 和 “Yy” 发音的单词卡片，如 “wrk”“water”“yard”“yellw” 等，教学生正确发音。
3. 练习巩固：让学生完成练习 2，找出含有 “Ww” 或 “Yy” 发音的单词，并写在相应的框里。
T：Nw, let's listen t the chant and pay attentin t the wrds with "Ww" r "Yy" sunds.
S：（听音频并跟读）
T：Lk at these wrd cards. Repeat after me: wrk, water, yard, yellw.
S：Wrk, water, yard, yellw.
（三）巩固练习（Cnslidatin and Practice）
结合 Fuel up 板块的练习 3 和 4 进行讲解。
1.听力与匹配：完成练习 3，播放音频，让学生根据听到的内容将图片与相应的劳动活动匹配。
2.角色扮演：让学生两人一组，选择练习 3 中的两个人物，进行角色扮演，用所学句型询问和回答能做的事情。
T：Listen carefully and match the pictures with the crrect chres.
S：（听音频并完成匹配）
T：Nw, wrk in pairs. Chse tw peple frm Activity 3 and rle-play their cnversatins.
S：（进行角色扮演）
结合 Hit it big 板块进行练习
1.制作家务计划表：指导学生完成 Hit it big 板块的练习，制作自己的家务计划表。先列出家务清单，然后按照步骤折叠纸张、写上家务和颜色，最后进行游戏。
2.小组活动：让学生分组进行游戏，通过抽取数字和颜色来询问和回答能做的家务，培养学生的口语表达和合作能力。
T：Let's make a chre planner. First, make a list f chres yu can d at hme.
S：（列出家务）
T：Fllw the steps t fld the paper, write the chres and clurs, then play the game.
S：（制作计划表并游戏）
（四）课堂总结（Summary）
引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语音知识。
T：Tday we've learned a lt abut chres. Let's review tgether.
T：And the sentences: "Can " "May "
S：Yes! We've als learned the sunds f "Ww" and "Yy".
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型、语音知识。
三、作业设计
1. 听读本节课所学词汇和句型，每个单词和句子听读 5 遍，模仿语音语调。
2. 完成一张家务计划表，并用英语向家人介绍自己的家务任务。
3. 制作一张关于农场劳动的小报，包括劳动名称、自己喜欢的原因以及自己在这项劳动中的表现等，并在小报上用英语简单描述。
四、教学反思
在本次教学中，通过热身活动、语音知识讲解、巩固练习和小组活动等多种形式，学生在轻松愉快的氛围中学习了家务和农场劳动相关词汇、句型和语音知识，并且通过实际操作和游戏将所学知识运用到实践中，提高了学生的综合语言运用能力。然而，在小组活动环节，部分学生在表达和团队协作方面仍存在一些不足，需要在今后的教学中加强引导和练习，可以设计更多类似的实践活动，让学生在合作中提升英语运用能力和团队精神。同时，在时间分配上还可以进一步优化，确保每个环节都能充分展开，给学生更多思考和展示的机会。