外研版join in（2024）四年级上册（2024）Unit 2 In town一等奖教学设计

这是一份外研版join in（2024）四年级上册（2024）Unit 2 In town一等奖教学设计，共9页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Unit 2 Helping at hme.
课时安排
共4课时
第2课时
教学单元
Unit 2-Helping at hme.
教学内容
Speed up
教学目标
☆词汇目标:
学生能够听说认读以下单词：smetimes，feel，tired，helpful，warm。
学生能够听说以下单词和短语：sunshine，warm up。
☆句型目标：
复习句型： “Can ”“May ” 描述自己能够为家人做的事情。
☆思维&情感&文化目标：
1. 通过阅读 Ya Qinwen 的故事，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，引导学生学会从文本中提取关键信息并进行分析。
2. 激发学生对家庭的责任感和关爱之情，培养学生乐于帮助家人做家务的好习惯。
3. 简单了解不同文化中对家庭责任的重视，拓宽学生的国际视野。
教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本节课的重点词汇和句型，能够准确理解其含义并运用。
2. 能够理解 Ya Qinwen 的故事，并用所学词汇和句型描述故事的主要内容和她对家庭的贡献。
（二）教学难点
1. 训练学生在阅读中抓住关键信息的能力，提高学生的阅读理解水平。
2. 引导学生深入理解 Ya Qinwen 的行为所体现的精神内涵，并能够用英语表达自己的感受和观点。
教学准备
1. 多媒体课件，包括教材图片、相关视频、音频等。
2. 准备 Ya Qinwen 的图片、简介和相关资料作为教具。
3. 为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。
一、教学过程
(一)热身导入（Warm up）
Greeting+Review
故事引入（Lead-in）
展示 Speed up 版块的图片，简单介绍 Ya Qinwen 的背景，激发学生的学习兴趣和好奇心。
T：Lk at this picture. Her name is Ya Qinwen. D yu knw her?（看这张图。她的名字叫Ya Qinwen。你们认识她吗？）
S：N.（不认识。）
T：Ya Qinwen is a gd girl. She has a very warm stry. Tday, we're ging t read her stry.（Ya Qinwen是一个好女孩。她有一个非常温暖的故事。今天，我们将要读她的故事。）
（二）初步的图片环游（Picture Walk）
展示 Speed up 版块的图片，引导学生观察图片内容，预测故事的发展，培养学生的观察力和想象力。
T：Lk at these pictures. What can yu see in Picture 1?（看这些图。在图 1 中你们能看到什么？）
S：I can see a girl and her family.（我能看到一个女孩和她的家人。）
T：Yes. This is Ya Qinwen and her family. Her dad is ill. Her grandma is ld. Her mum is busy.（是的。这是Ya Qinwen和她的家人。她的爸爸生病了。她的奶奶年纪大了。她的妈妈很忙。）
教师依次引导学生观察其他图片，用简单的英语描述图片内容。
（三）新授讲解（New Knwledge Presentatin）
结合 Speed up 版块的故事内容，进行新授讲解。
T：Nw, let's read the stry carefully.（现在，让我们仔细读这个故事。）
教师播放故事的音频，学生跟读，模仿语音语调。
T：Ya Qinwen's dad is ill. What des she d fr him?（Ya Qinwen的爸爸生病了。她为他做了什么？）
S：She makes the bed fr her dad.（她为她爸爸铺床。）
T：Great! What else des she d fr her grandma?（很好！她还为她的奶奶做了什么？）
S：She helps clean the rm.（她帮助打扫房间。）
T：Excellent! Why des she help her mum?（非常好！她为什么帮助她的妈妈？）
S：Because her mum is busy.（因为她的妈妈很忙。）
T：Yes. S Ya Qinwen is very helpful. She is the sunshine f her family.（是的。所以Ya Qinwen非常乐于助人。她是她家庭的阳光。）
（四）习题与练习（Practice）
完成 Speed up 版块的习题，巩固所学知识。
1. Read and write.（读和写。）
指导学生根据故事内容填空，检查学生对故事的理解程度。
T：Let's d the exercise.（让我们做练习。）
S：Okay!（好的！）
2. Wrk in pairs. Retell the stry.（两人一组。复述故事。）
让学生两人一组，用所学词汇和句型复述 Ya Qinwen 的故事，培养学生的口语表达能力和合作学习能力。
T：Wrk in pairs. Retell the stry.（两人一组。复述故事。）
S：（进行复述）
（五）课堂总结（Summary）
引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型，以及 Ya Qinwen 的故事和她对家庭的贡献。
T：Tday we learned abut Ya Qinwen. She is a very helpful girl. She takes care f her dad, grandma and helps her mum. We shuld learn frm her.（今天我们学习了Ya Qinwen的故事。她是一个非常乐于助人的女孩。她照顾她的爸爸、奶奶并且帮助她的妈妈。我们应该向她学习。）
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
Speed up —— The family's sunshine
听说认读单词：smetimes，feel，tired，helpful，warm。
听说单词和短语：sunshine，warm up。
重点句型：Can May
三、作业设计
1. 让学生再读一遍 Ya Qinwen 的故事，用自己的话向家人讲述这个故事，重点运用所学的词汇和句型。
2. 预习下一节课的内容，预习时注意生词的发音和句子的结构。
四、教学反思
在本次教学中，通过故事引入和图片环游，成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使学生对 Ya Qinwen 的故事有了初步的了解。在新授讲解过程中，学生对重点词汇和句型掌握较好，但在阅读理解和表达个人观点方面还需要进一步提高。部分学生在用 “Can ”“May ” 句型进行问答时，回答不够准确和完整，需要在今后的教学中加强训练。同时，在课堂时间分配上还可以进一步优化，给学生更多的自主阅读和思考时间。