统编版（2024）二年级上册（2024）8 黄山奇石教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）8 黄山奇石教学设计，共11页。教案主要包含了学习目标，评价任务，学习过程，学后反思，学习资源，本学习任务群设计思维导图等内容，欢迎下载使用。
基本信息
主题：祖国锦绣山河——联系生活实际理解词语意思
课时：1课时
对象：二年级学生
人数：40人
教材分析
《黄山奇石》是统编教材二年级上册第四单元中第二篇课文。本单元围绕“家乡”这个主题编排了2首古诗和3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽。
本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共有6个自然段，2—5自然段生动具体地介绍了4 块有趣的奇石，最后一个自然段概括地介绍了其它石，突出了石的奇、趣、多。让孩子们感受到大自然鬼斧神工的魅力，激发学生从小热爱祖国大好河山，赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
学情分析
1.学生学习方法分析
按照“看图片一读句子一找词语一再想象”的读书方法阅读。课文中介绍了许多怪石，采用选读探究的教学方式，在充分调动学生兴趣的基础上，让学生自读课文将最感兴趣最想了解的问题提出来，在师生的共同学习下归纳出仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月等情境主题共同探究。
2.学生学习情况分析
二年级学生初具独立识简单字与阅读短句能力，阅读文章、找关键词并赏析句子的能力有待加强，部分学生课堂注意力分散不集中，学习效率不高，教师应设置有效情境激发学生兴趣，吸引学生注意，提高课堂学习效率。
四、学习目标
课标要求：
【任务群学习内容】语言文字积累与梳理和文学阅读与创意表达。
【学段目标】联系上下文和生活经验，理解词句的意思，积累词语并能够运用。
本课学习目标：
1.能联系生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。
3.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
五、评价任务
1. 通过阅读课文，自主发现不理解词语，联系生活实际学习。（检测目标1）
2. 抓住景物特点，积累词语，具体描述。（检测目标2）
3.升华主题，渲染祖国美景壮丽。（检测目标3）
附：任务评价表
“初级探险家”评价标准
六、学习过程
导入新课
引出课题。同学们，今年的九月三日学校组织大家观看了阅兵仪式，给大家留下了怎样的印象呢？是啊，祖国地大物博，山河壮丽，大家想不想去看看？正巧，学校举办了“中国探险之旅”的活动，让我们一起报名参加吧！
2. 发布任务。报名的前提是什么？我们将施行“登阶梯”的培养方案，第一阶：通过学习《黄山奇石》达到“联系生活实际理解词语意思”目标，通关获得“初级探险家”称号！第二阶：通过学习《日月潭》达到“运用词语介绍美景”目标，通关获得”中级探险家“称号。第三阶：通过学习《葡萄沟》达到“学习语文的语言表达，
积累语言
”目标，通关将成为“高级探险家”！话不多说，就让我们围绕语文要素学习课文，向第一关发起冲击，争当“初级探险家”吧！
出示评价标准。我们的评选标准如下表所示，得到三颗星的同学，将获得“铜牌小导游”徽章。
（二）学习任务
学习任务一：回黄山脚下，巩固生字词语——回顾文章关键词语生字
通过了解词语内容，抓住文章关键词，引出“探险地点”。
学习内容：整篇课文
学习目标：通过了解词语内容，整体感知课文，引出“探险路线”。
活动流程：
轮换读词语，品味词语内容。
点出易错字并巩固书写。
指明探险旅程。
学习任务二：看探险攻略，知奇石名字——找寻奇石名称
1、寻找山中“奇石”
学习内容：文章第2、3、4、5、6自然段
学习目标：通过浏览全篇寻找奇石名称。
活动过程：
（1）我们写好了生字，站在了黄山脚下。我们都知道，游览美景之前要先看攻略。黄山奇石的这份攻略就藏在我们的课文中。读一读课文，看看攻略里介绍了哪些奇石呢？请把它们的名字圈出来。现在边读边圈画它们的名字，开始吧！
预设：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等
发现乐趣：名称对应生活中的水果、动物、人
总结：光是这些奇石的名字就让我们浮想联翩，充满了期待，那现在就让我们走进奇石看一看！
学习任务三：观黄山奇石，学表达秘诀——赏析文章段落
1、遇见“仙桃石”
学习内容：《黄山奇石》第2段
学习目标：通过学习《黄山奇石》第2段，发现学习方法，找寻奇石特点。
活动过程：
学习提示：首先来到我们眼前的是这块巨石，说说你们都看到了什么呢？
预设：
a. 我看到了一块石头，它很神奇，形状像一个桃子。师：你有一双亮眼睛，发现了这块石头的形状像一个桃子。所以这块石头是“仙桃石”。
b．这个石头是仙桃石。师：看来这位小朋友很会预习，一下子就把课文中的仙桃石与图片联系在一起。
总结：同学们，我们刚才先观察石头的样子，又读了段落，发挥了想象力，理解了仙桃石的奇特。
抓住关键词：抓住关键句中“好像”，从而引导学生明确“把什么看成什么”。
2、探索奇石“奇”“趣”——“猴子观海”
学习内容：《黄山奇石》第3自然段
学习目标：巩固“发挥想象”，抓住特点
活动过程：
（1）边读边想象画面，觉得哪里奇特？
我仿佛看到一座陡峭的山峰上有一只“猴子”。
你觉得“陡峭的山峰”指的是什么样的山峰？
引出语文要素：通过联系生活实际，理解词语的意思
b、我仿佛看到猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海呢！
（2）思考：抓住了动作，感受巨石的“奇”它在看什么？
联系上下文，发挥想象。
（3）总结：可这是一只真的猴子吗？是呀，这只是一块石头呀！但在作者的笔下，加入想象，这一抱一蹲一望，却变成了一只栩栩如生的猴子。多有趣啊！
3、探索奇石“奇”“趣”——“仙人指路”
学习内容：《黄山奇石》第4自然段
学习目标：抓住“真像”，感受巨石特点
活动过程：
（1）通过朗读了解，作者把巨石比作了一位仙人，用了“真像”这个词语
（2）想象：仙人从哪儿来？
预设：
a 、天上
b 、地上
（3）你还关注到了“伸”“指”，谁能上台来做一做仙人指路的动作？（4）总结：是呀，走在丛山峻岭中，一抬头，突然看见一位仙人正在为自己指路，多好玩呀！
4、探索奇石“奇”“趣”——“金鸡叫天都”
学习内容：《黄山奇石》第5自然段
学习目标：抓住“颜色”，感知巨石之妙。
活动过程：
通过朗读想象画面，发现并积累词语“金光闪闪”。
分析动作描写，感受巨石的栩栩如生。
（3）归纳总结，巩固“发挥想象”
5、寻找黄山深处的“神秘奇石”
学习内容：《黄山奇石》第6自然段
学习目标：感受黄山奇石数量之多。
活动过程：
（1）朗读段落，通过认识图片加深“奇石”，感受数量之多。
（2）通过图片引导学生观察特点，说明用处。
学习任务四：积累新词语，仿照说美景——展示学习成果
学习内容：《黄山奇石》第6段的关键语句
学习目标：发挥想象，运用积累语言描绘奇石美景。
活动过程：
（1）观察图片，挑选自己喜欢的一张照片进行描述介绍。
（2）根据引导语，词语库以及评价标准，评选出“初级探险家”人选。
我的“初级探险家”评价表
（3）总结
今天我们重回黄山风景区，见到了这么多奇怪又有趣的巨石，认熟记了这么多好方法，接下来我们将会去哪游玩呢？下节课，我们将继续开启中国探险之旅，争当中级探险家！
作业与检测
八、学后反思
同学们，学完本课，你有什么样的收获呢？看看自己能得几
颗星？
1. 我知道了什么叫做联系生活实际。
2. 我知道了如何发挥想象。
3. 我学会了新词语。
4. 你还有什么样的收获呢？可以写在下面的方框内。
九、学习资源
1.翻滚的云海： "视频yun.mp4" 视频1.mp4
十、本学习任务群设计思维导图
评价标准
评价等级
声音洪亮。
用词语准确表达奇石的外形特点。
用上了“真像”或“好像”。
评价标准
评价等级
声音洪亮。
用词语准确表达奇石的外形特点。
用上了“真像”或“好像”。
评价标准
评价等级
声音洪亮。
用词语准确表达奇石的外形特点。
用上了“真像”或“好像”。