统编版（2024）二年级上册（2024）第四单元·阅读8 黄山奇石教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）第四单元·阅读8 黄山奇石教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，辅助手段，课时安排，教学流程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.通过预学、互学、图片、字理识字，生会认“闻、名、景、区”等10个生字和多音字“都”，会写“南、部”2个生字，通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名”“陡峭”的意思。
2.能有感情地朗读课文，感受黄山“仙桃石”和“猴子观海”的“奇”。
3.通过看图介绍、借助关键词介绍，能发现作者写作的特点，抓住比喻句“好像”以及“飞、落、抱、蹲、望”等动词，感受作者语言的神奇有趣。
4.通过图片想象其他奇石的形貌，并能借鉴课文的表达进行仿写。
教学重难点：能有感情地朗读课文，感受黄山“仙桃石”和“猴子观海”的“奇”
【辅助手段】多媒体、板贴
【课时安排】2课时
【教学流程】
课前交流：刚过去不久的国庆，你们都去了哪里玩？
现在人们都会用朋友圈记录旅行之中，生活之中发生的美好，比起这精美的图片，一小段精彩的文字会更加让人印象深刻，得到更多的点赞。
一、创设情境，揭示课题
1.那么，今天，我们跟着课本去旅行，打卡黄山奇石，一起发个朋友圈，为我们记录美好的时光。
2.出示总任务：打卡黄山，发圈奇石
3.齐读课题。
二、借助支架，完成任务
发朋友圈之前，我们先要定位，找到黄山风景区所在位置。
任务一：定位黄山景区（自学）
1.读：读第1自然段，读正确；
2.划：划出黄山风景区的位置。
（一）出示任务一：
1.图片识字“景区”，交流黄山风景区的位置；
2.随文识字“省、部”，学写“南部”（评价表：正确、美观）；齐读
3.联系字理理解“中外闻名”，近义词；
4.学习“尤其”：
那么黄山风景区最出名是什么呢？？（怪石），一个词语就能清楚告诉我们了——尤其，尤其就是特别的意思。（词语替换，出示句子读）
那下面我们就一起去拍一拍这神奇有趣的怪石吧！
（二）出示任务二：
任务二：拍摄黄山奇石（独学）
1.读：大声读课文，读流利；
2.圈：圈出课文都介绍了哪些奇石。
1.交流课文都介绍了哪些奇石；
2.图文连线，生字教学；字理识字：多音字“都”
3.齐读怪石名字。
拍好了照片，就要给照片配上文字，我们不妨先和课文先生请教一下，看看他是如何写出奇石之“奇”的。
（三）出示任务三：
任务三：领略黄山奇石（互学）
1.读：读第2自然段，读流利；
2.思：思考它是如何写出“仙桃石”的奇？
1.多位学生交流。（会观察、会思考、会想象，点赞）
师小结：大家一下子就发现作者把奇石介绍得神奇的绝招了，抓住石头本身的特点，一下子就把奇石写得神奇有趣极了。（板贴：抓住特点）
2.那我们也马上用上这个绝招试一下（出示月亮等图片）
3.我们一起来读一读，读出奇石之奇，学生朗读。
4.是啊，但这真是一个外形奇特的桃石头。你发现能作者是如何让他更神奇吗？
（1）对比教学：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它好像一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（2）字理识字“仙”
任务三：领略黄山奇石（合学）
3.读：读第3自然段，读流利；
4.思：思考“猴子观海”的神奇之处。
1.学生以小组为交流
2.点拨“ ”=好像
3.联系生活，结合图片，结合偏旁，理解”陡峭”
4.除了抓住特点、展开想象，其实啊，作者这里还用上了一个办法，让“猴子观海”更加神奇。谁发现了？（圈出动词）请同学关注动作，读一读。
师小结：这就是作者把奇石介绍得神奇又一个绝招。（板贴：用上动词）
5.老师读，学生做动作；学生边做动作边读
三、基于展示，多层评价
（一）出示任务四：任务四：分享黄山奇石
1.选：选好要发布的照片贴好；
2.写：仿写介绍黄山奇石；
3.发：发布朋友圈，根据评价表点赞。
1.出示三个评价层级
2.学生展学
3.评价发布
评价标准
评价
发现特点
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展开想象
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用上动词
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