人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元26 诗词五首渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元26 诗词五首渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照评课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习情境，课后作业等内容，欢迎下载使用。
近期，年段拟拍摄一期“谁解易安心，才女亦有为”纪录片，请同学们为《如梦令》《渔家傲》这两首词进行配乐选择、画面设计和解说词添加，将其补充到纪录片中。
—《如梦令》《渔家傲》联读
李清照【1084年3月13日—1155年】，号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。 宋代婉约派代表词人。 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富。她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础，出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。绍兴二十五年（1155年）去世。 李清照所作词，前期多写悠闲生活，后期悲叹身世，情调感伤。艺术上，善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
任务一 朗读——感韵律，明词意，选配乐
大声诵读两首词，注意读准字音，把握好节奏。
3分钟时间小组讨论：1.分别从两首词中找出最能概括全词情感或内容的字眼或词语2.尝试各用一句话描述两首词的内容
一段泛舟出游、沉醉迷路、误闯荷花丛的美好回忆
任务一 朗读——感韵律，明词意，选配乐
梦见海天溟濛的景象和与天帝的问答
3.这两首词风格一样吗？你会选择什么样的背景音乐，进行配乐朗读？说明理由。
古筝版《高山流水》、 二胡《孤星独吟》民乐合奏《紫竹调》、古琴/古筝版《沧海一声笑》
圈画词中出现的意象，完成表格内容。
任务二 品读——抓意象，析主题，绘配图
溪亭、 日暮、舟、藕花、鸥鹭
天云、晓雾、星河、帝所、千帆、风鹏 日暮、蓬舟、三山
梦幻、雄奇壮阔、神秘...
个人闲趣记录，聚焦生活片段
时代苦难折射，融合个人命运与人生感慨
任务三 深挖——品语言，悟情感，写解说
微写作：以“从《如梦令》到《渔家傲》，我读懂了李清照的_________”为题，写一段200字左右的短文，要求结合两首词的内容，表达自己对词人人生变化和情感转变的理解。提示 ：可从“成长”“苦难”“坚守”“蜕变”等角度补全题目。
《如梦令》大致系于她十六岁所作。是时她来到汴京不久，当时汴京经济繁荣，文化发展也到达顶峰，这段时间李清照身居闺中，不免忆起少时游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，使得作者诗兴大发，于是写下了这首明快而充满生活气息的小令，风格婉约。