小学整理与复习表格教学设计及反思

这是一份小学整理与复习表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了回顾复习，习题讲解，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
整理与复习
课型
练习课
教学内容
教科书第100~102页“整理与复习”内容
教学目标
1.进一步了解三种常见的统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。
2.能从统计图中读取信息，并解答简单的问题。
3.能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释，能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题。
教学重点
能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。
教学难点
灵活运用数据，对数据能够灵活地进行整理分析。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，这一单元我们学习了数据的表示和分析，下面我们一起来回顾一下本单元的重点知识。（出示课件）
1.数据的收集、获取和分析
2.统计图的选择。
条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。
折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。
扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。
3.身高的情况。
分段整理、分析数据的方法：
（1）弄清分段标准；
（2）逐段统计，做到不重复、不遗漏；
（3）对数据作出全面的分析，并解决问题。
4.身高的变化。
（1）复式折线统计图可以比较清楚地比较两组数据的变化趋势。
（2）比较两组数据的方法：
①比较两组数据的平均值。
②把两组数据分类，再分段比较。
（3）根据已有数据对未来做出预测。
二、习题讲解
教师：同学们对数据的表示和分析基础知识掌握得很好，那么这节课我们就对前面所学的数据处理的知识进行练习和巩固。来看第一题。
1.（1）课件出示教科书P100“巩固与应用”第1题（1）。
教师：同学们观察这个统计图，你能得出什么信息？
学生1：食品支出最多，其他支出最少。
学生2：服装支出和水电气支出一样多。
学生3：文化支出占总支出的20%。
（2）课件出示教科书P100“巩固与应用”第1题（2）。
教师：如果奇思家这个月的支出是3000元，分别计算各项支出的钱数。同学们自己试着算一算。
学生独立完成，教师巡视指导。
3000×10%=300（元）
3000×36%=1080（元）
3000×16%=480（元）
3000×20%=600（元）
3000×8%=240（元）
答：服装支出为300元，食品支出为1080元，赡养老人支出为480元，水电气支出为300元，文化支出为600元，其他支出为240元。
2.课件出示教科书P101“巩固与应用”第2题。
教师：同学们，第（1）题是说某小学六年级学生中，喜欢不同球类运动的占比情况，喜欢乒乓球的有32%，喜欢排球的有18%，喜欢足球的有25%，喜欢篮球的有19%，喜欢其他球类的有6%。那大家想一想，这种情况用哪种统计图表示比较合适呢？
学生：用扇形统计图，因为扇形统计图能很清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
教师：非常棒！接着看第（2）题，这是某地区2021年月平均气温情况统计表，要表示出气温的变化情况，该用什么统计图呢？
学生：我觉得折线统计图，因为折线统计图能清晰地反映出数据的变化趋势。
教师：没错！再看第（3）题，这是某年我国部分城市年日照时数统计表，要表示出这些城市年日照时数的情况，用什么统计图好呢？
学生：我觉得可以用条形统计图，因为条形统计图能很容易看出各个城市年日照时数的具体数值。
老师：非常好，条形统计图就是用直条的长短来代表各个不同数据的大小。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P101“巩固与应用”第3题。
学生独立思考后，指名学生说一说。
2.课件出示教科书P102“巩固与应用”第4题。
学生小组内交流后，指名学生说一说。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习了数据的表示和分析，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
1.课本第102页“巩固与应用”5题、6题。
2.整理本单元错题。
本环节重在引导学生梳理前面学习的关于数据处理的知识点，教师也可放手让学生自主整理，相互补充。
引导学生结合现实说一说。
要让学生说出选择的理由，突出他们对各种统计图特点的认识和应用。
板书
设计
数据处理
条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。
折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。
扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。
分段整理、分析数据
比较两组数据
教后
反思
本单元是在已经对百分数有了初步认识之后学习的，在教学中，注意引导学生感悟百分数的统计意义。在教学中让学生在独立思考的基础上，组织学生进行合作探究，使每个学生都有兴趣说，有能力说，从而很好地达到了既定的教学目标。准确的评价和及时的总结让学生为成功感到喜悦，并及时改进不是之处，最大限度地提高课堂教学效率。