数学四年级上册（2024）获奖时的年龄表格教学设计

这是一份数学四年级上册（2024）获奖时的年龄表格教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
合理分段整理数据
课型
新授课
教学内容
教科书第97~98页的内容
教学目标
1.使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集，分段整理并用统计表和条形统计图表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。
2.掌握分段整理数据的方法，合理将数据分段。
教学重点
合理分段整理数据，准确绘制条形统计图。
教学难点
从统计图中提取有价值信息，提出合理建议。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，学校要给不同年龄段的学生定制不同的运动装备，那要怎么知道各个年龄段的学生人数呢？
课堂预设‌：学生思考后可能会回答，可以先收集学生年龄数据，再进行整理。
教师：没错，这就需要我们进行数据的分段整理，今天我们就来深入学习这方面的知识。（板书：获奖时的年龄）
二、自主活动，探索新知
1.学习例1。
（1）课件出示例1。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师‌：当我们面对一组数据，想要分段整理时，首先要考虑什么？
‌课堂预设‌：学生可能会说要看数据的特点，比如最大值和最小值是多少。
‌教师讲解‌：对，我们要先观察数据的范围，然后根据实际情况确定段数和每段的界限。那大家想一想，划分段数有什么原则呢？
‌课堂预设‌：学生可能会回答段数不能太多也不能太少，要让数据分布更清晰。
‌教师提问‌：现在请大家看图中这组年龄数据，想一想，可以怎么处理？也可以按照我们刚才说的方法，尝试将这些年龄分段整理，填在表格中。
（3）自主探索。
学生先自己思考，再分组讨论交流，教师巡视指导。
（4）结果汇报。
教师‌：大家都完成了，哪位同学来说一说你是怎么处理的？
学生1：按从小到大的顺序排一排，数据很多，有点乱。
学生2：我按照30 - 39、40 - 49等分段，很清晰。
2.学习例2。
（1）课件出示例2。
（2）学生独自绘制并观察分析。
教师巡视指导。
（3）结果汇报。
指名学生展示自己画的条形统计图。
教师：分享一下你的发现？（课件出示例3）
教师继续邀请其他同学来说出自己的发现。
‌课堂预设‌：学生可能会说50~59岁获奖人数最多，有年轻科学家不到40岁就获奖了等。
课堂小结：
教师：‌分段整理数据步骤‌：观范围：观察数据最大值与最小值。
定段数：依据数据特点合理分段。划界限：明确每段的具体范围。填人数：统计各段数据个数。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P98“练一练”第1题。
学生独立完成统计图的绘制。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们拓展学习了分段整理和条形统计图，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
让学生调查班级同学课外阅读的时间，进行分段整理并绘制成条形统计图，下节课进行分享。
常见的生活场景，引入新课。
表扬回答正确的学生
要给学生充分的独立思考的时间
板书
设计
获奖时的年龄
‌分段整理数据步骤‌：
.观范围：观察数据最大值与最小值。
.定段数：依据数据特点合理分段。
.划界限：明确每段的具体范围。
.填人数：统计各段数据个数。
教后
反思
在教学过程中，要给学生足够的时间进行思考和讨论，鼓励学生积极表达自己的想法。对于分段整理数据的方法，要引导学生理解其原理，而不是死记硬背。同时，在分析统计图时，要引导学生从不同角度去观察和思考，培养学生的数据分析观念。