人教版（2024）二年级上册（2024）二 1~6的表内乘法2. 2~6的乘法口诀5的乘法口诀教学设计及反思

这是一份人教版（2024）二年级上册（2024）二 1~6的表内乘法2. 2~6的乘法口诀5的乘法口诀教学设计及反思教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
本节课是人教版小学数学二年上册第四单元的内容，学生在初步学习了乘法有初步认识的基础上进行安排的，是乘法口诀的起始课，课上借助故事和谜语，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础。
二、学情分析
学生在学习5的乘法口诀之前，刚刚认识了乘法，对于乘法的应用还不能掌握，多是通过加法与乘法关系来得到乘法算式。二年级的孩子自觉学习的主动性以及分析问题时注意中的稳定性还不能引起他们的兴趣，让其自主探究。
三、教学目标
1.使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。
2.通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。（重点）
3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。（难点）
四、教学过程
激趣导入
谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一个故事，好吗?我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办吗?孙悟空突然灵机一动，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢）
提问：我的故事讲完了，你听明白了吗?你能根据上面的故事提出一个数学问题吗?怎么解决呢?只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题!让我们一起加油!今天我要和穴家一起学习5的乘法口诀。
‘揭示课题：5的乘法口诀。
二、新知讲解
（一）猜谜语
师：同学们，我们猜个谜语吧，两个小树十个叉，不长叶子不开
花。能写会算还会画，天天干活不说话。哪位小朋友起来猜一猜?
生：手
师：一只手有几个手指?
生齐答：5个
师：同学们能用手表示一个5吗?
生：都举起一只手
师：1个5是几?算式是?
生齐答：是5
生：都举起两只手
师：2个是5几?
生：2个5是10，算式是，2×5=5
师：板书：2个5， 2×5=10 5×1=5 3个5怎么
表示?
生：举起两只手+同桌的一只手
师：表扬同学们互相帮助，3个是5几?
生：3个5是10，算式是 3×5=155×3=15
师：板书：3个5， 3×5=10 5×3=15 4个5怎么表
示?5个5怎么表示?
小组讨论，学生回答。；
·师：在两千年千，中国劳动人民用智慧就发明了乘法口诀，惩罚口诀能帮我们解决很多乘法问题，我们来学习一下吧。带学生一起编制一五得五，二五一十，三五十五，指导学生 发现乘法口诀的特点。
1. 小的数字在前面
2. 大的数字在后面
3. 第一和第二个数字是乘法中的因数
4.最后得数是乘法算式中的积
5. 编制口诀时，得数满十不用写“得”
师：小组讨论编制四五二十，五五二十五的乘法口诀，带学生齐读
1、刚才我们得出了5的乘法口诀，现在请大家一起来读一下。
2、跟老师对口令。
三、巩固练习
现在老师这里有一首大家已经学过的古诗《春晓》，哪位同学起
来给大家读一遍?你能计算出这首诗有多少字?
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟.
夜来风雨声，
花落知多少.
你是怎样计算的?（每一行有5个字，共有5行）
四、课时小结
通过本节课的学习，大家有什么收获呢?
1、学了5的乘法口诀：
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
2、①在编口诀时，如果积不满十，要在积的前面加一个“得”
字。
五、作业布置
必做题:1、5的乘法口诀抄写一遍，并熟记。
六、板书设计
5 的乘法口诀
1个515=5一五得五5x1=5
2个52X5=10二五一十5X2=10
3个53X5=15三五十五5X3=15
4个54X5=20四五二十5x4=20
5个55X5=25五五二十五