语文九年级上册（2024）整本书阅读 《唐诗三百首》课文内容ppt课件

这是一份语文九年级上册（2024）整本书阅读 《唐诗三百首》课文内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了举杯邀明月，对影成三人，会当凌绝顶，一览众山小，田夫荷锄至，相见语依依，坚守理想，隐逸生活，年少时，光或青春盛年等内容，欢迎下载使用。
1. 了解诗人如何用自然景物表达情感与志趣（如托物言志、借景抒情等）。 2. 理解唐代文人的精神追求与人生智慧（如对隐逸生活的向往、对人情之真的珍视、对现实苦难的关切与批判等）。
一、 要点识记（24分）1. 根据提示，写出相应诗句，完成下表。
2. 张九龄《感遇》（二首其一）以“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”自比，借春兰与秋桂的高洁芬芳，象征诗人不因时运而改的品格，抒发了虽遭贬谪仍 的情怀。3. 李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》中“暮从碧山下，山月随人归”，以拟人的手法写山月相伴，营造出人与自然和谐交融的意境，体现了诗人对 的向往。4. 杜甫《赠卫八处士》中“少壮能几时，鬓发各已苍”，通过对久别重逢后容颜变化的直观描写，道尽世间的沧桑，表现了诗人对 ⁠ 的珍视。
5. 王维《渭川田家》以“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”开篇，描绘田园暮归图景，借“野老念牧童，倚杖候荆扉”的温馨画面，表达对 ⁠ 的向往。6. 孟浩然《宿业师山房待丁大不至》中“松月生夜凉，风泉满清听”，写山中夜景，以清幽之境衬托出诗人内心的 ，也暗含对高洁友情的守候。7. 常建《宿王昌龄隐居》中“茅亭宿花影，药院滋苔纹”，通过对旧居静谧景象的描写，抒发对友人 的敬仰，并引发自身归隐之志。
8. 元结《贼退示官吏》中“使臣将王命，岂不如贼焉”，直斥官吏征敛甚于盗贼，表现出诗人面对民生疾苦时强烈的社会责任感与 ⁠精神。9. 韦应物《寄全椒山中道士》中“欲持一瓢酒，远慰风雨夕”，想送酒安慰友人，又恐不能相遇，朴素的话语中洋溢着真挚的情谊与对 ⁠ 的理解。10. 柳宗元《溪居》中“晓耕翻露草，夜榜响溪石”，以 ⁠ 的细节，写出诗人被贬后寄情山水的闲适表面下，深藏着的失意与孤愤。
二、 诗歌品析（8分）
11. （2025·江苏镇江期末）阅读下面这首唐诗，完成题目。（8分）
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1） 诗题中“次”的意思是 ；颔联中“ ⁠ ”和“ ”两个词直接交代了“次盱眙县”的原因。（3分）
（2） 颈联运用了怎样的写法？表达了怎样的情感？ （5分）
⁠ ⁠ ⁠
示例一：景中寓情（或：借景抒情）。　借人归雁下表达羁旅思乡之情。　示例二：反衬（或：对比、衬托）。　夜幕降临，人雁归宿反衬诗人客居不眠的惆怅。
三、 综合探究（8分）12. 班级将举办“走进唐诗世界”主题展板设计活动。请你围绕以下两个主题，结合《唐诗三百首》中的五言古诗，完成展板内容策划。（8分）（1） [主题一：自然与心灵的对话——唐诗中的山水情怀] 下面是王维的《青溪》和李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》（节选），请选择其中的连续两句，分析诗人是如何通过山水表达内心情感的。（4分）
　　诗句： ⁠　　解读： ⁠ ⁠
声喧乱石中，色静深松里。　
溪水在乱石中奔流发出喧响，山色在松林里幽静深沉。动
静对比中体现诗人内心的平和与对自然之美的深刻体悟。　
（2） [主题二：乱世中的真情——唐诗里的人间温暖] 杜甫的《赠卫八处士》是一首反映人际关系的五言古诗。请根据提供的诗句，谈谈诗人是如何在动荡时代珍视人与人之间的温情的。（4分）　　诗句：夜雨剪春韭，新炊间黄粱。　　解读： ⁠ ⁠⁠
在战乱年代，老友用家常饭菜热情招待，这碗热饭、这盘
鲜韭，比任何贵重礼物都暖心，体现出老朋友间不拘形迹的淳朴友情。
维度二　阶段理解与检查阶段检查站（二）（卷二、卷三　七言古诗）
1. 掌握七言古诗的格律特点与艺术表现力，理解其在唐代诗歌发展中的地位。2. 把握七言古诗中个人命运与时代变迁交织的主题表达，理解诗人是如何在历史洪流中抒写个体情怀的。
一、 要点识记（22分）1. 根据提示，写出相应诗句，完成下表。
念天地之悠悠，
俱怀逸兴壮思
飞，欲上青天览日月
忽如一夜春风
2. 杜甫《古柏行》中“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，以夸张手法描绘古柏的苍劲挺拔，象征着诗人历经磨难仍 ⁠的品格与对家国的忠诚。3. 白居易《长恨歌》中“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，以经典的爱情誓言，将唐玄宗与 ⁠的爱情悲剧升华为跨越生死的永恒眷恋。4. 韩愈《山石》中“山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围”，以色彩鲜明的山水图景，展现了自然的生机与野趣，体现了诗人在贬谪途中 ⁠ 的豁达心境。
5. 柳宗元《渔翁》中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”，以空灵悠远的意境，勾勒出渔翁与世无争的 生活，暗含着诗人被贬后对自由宁静的向往。6. 李商隐《韩碑》中“公退斋戒坐小阁，濡染大笔何淋漓”，通过细节描写展现韩愈撰写碑文的庄重与豪情，表达了对 ⁠的赞颂与对赏功明绩、秉持公道的推崇。7. 李颀《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》中“嘶酸雏雁失群夜，断绝胡儿恋母声”，以通感手法将琴声转化为内心酸楚的体验，用联想到的画面生动表现了琴声的 与动人。
8. 元结《石鱼湖上醉歌》中“山为樽，水为沼，酒徒历历坐洲岛”，以奇特的想象将自然景物化为饮酒的器具，展现了诗人在乱世中 ⁠ 的旷达情怀。9. 李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，以蔑视权贵的决绝之语，彰显了诗人追求自由、 ⁠ 的傲骨。
二、 诗歌品析（6分）
10. 阅读下面这首唐诗，完成题目。（6分）
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。
岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。
[注释] ① 鹿门：山名，在湖北襄阳市。　② 庞公：庞德公，东汉襄阳人，曾隐居鹿门。
（1） 下列对这首诗的理解和分析，错误的一项是（3分）（　A　）
（2） 赏析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的妙处。（3分）
⁠ ⁠ ⁠
“开”字将月光照射下，烟雾笼罩的山林由朦胧到赫然清晰的动态过程展现出来，用词生动，意境全出，暗示了诗人脱离尘世喧嚣，归隐鹿门幽境，心境也因之豁然开朗，怡然自得之情跃然纸上。
三、 综合探究（12分）11. 班级将举办唐诗品读会，请你围绕以下两个主题，结合指定的七言古诗，完成题目。（12分）（1） [主题一：壮志与豪情——边塞诗中的家国情怀] 请结合岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》中的诗句，说说诗人笔下的边塞环境有什么特点。这样的描写让你感受到将士们怎样的精神？（8分）诗句：君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
⁠ ⁠ ⁠
边塞环境的特点：黄沙漫天、狂风怒吼、碎石乱滚，尽显环境的极端恶劣与凶险。　将士们的精神：在如此绝境中出征，可见将士们不畏艰险、勇往直前的英雄气概，以及为家国安宁甘愿赴汤蹈火的壮志豪情。
（2） [主题二：命运与悲歌——叙事诗中的人生百态] 请以“我与白居易的对话”形式，结合语境，完善对话，感受人生的悲欢离合。（要求：结合语境，补写核心诗句）（4分）我：白先生，《琵琶行》中，您写琵琶女年轻时“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，老了却只能“ ”“ ⁠ ”，为何命运这般坎坷呢？白居易：孩子，这就是当时底层艺人的命啊。他们靠技艺和青春吃饭，一旦年华老去，就像花儿谢了，连安稳日子都难寻。