初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）整本书阅读 《唐诗三百首》授课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）整本书阅读 《唐诗三百首》授课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了野火烧不尽，春风吹又生，感时花溅泪，恨别鸟惊心，海日生残夜，江春入旧年，山随平野尽，江入大荒流，相隔天涯，乡村生活等内容，欢迎下载使用。
1. 了解五言律诗中意象运用与意境营造的艺术。2. 感悟诗人是如何以凝练的笔触抒写人生况味与家国情怀的。
一、 要点识记（22分）1. 根据提示，写出相应诗句，完成下表。
2. 张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”，以雄浑阔大的月夜之景，将望月与怀远融为一体，道尽了 ⁠之人共望明月的深挚思念。3. 孟浩然《过故人庄》中“开轩面场圃，把酒话桑麻”，用质朴平实的语言，描绘出 的闲适温馨，流露出诗人对田园生活的喜爱。4. 杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，以 ⁠ 的笔法，勾勒出洞庭湖的磅礴气势，暗含诗人对国家动荡的忧虑。
5. 李商隐《蝉》中“本以高难饱，徒劳恨费声”，闻蝉而兴，抒发了诗人 、壮志难酬的愤懑之情。6. 韦应物《淮上喜会梁州故人》中“浮云一别后，流水十年间”，以简洁的意象，道尽了 、故人相逢的感慨。7. 李白《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”，以浮云、落日为喻，生动刻画出游子漂泊不定的行踪与故人 的深情。8. 常建《破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”，以曲折清幽的路径，引出禅院的静谧，表达了诗人对 的向往。
二、 诗歌品析（6分）
9. 阅读下面两首古诗，完成题目。（6分）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
[乙] 辋川闲居赠裴秀才迪[唐] 王　维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
（1） 通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗词的一大特色。这两首古诗都是王维闲居辋川时写的，都描绘了山中秋季 （填时间）的景色，从甲诗中的“暝”“晚”及乙诗中的“ ⁠”等可以看出。通过不同的景物，隐约表露了他 的心境。（3分）
（2） 在描写景物时，王维还用到了动静结合的表现手法，请从甲、乙两诗中选择一首诗歌的相关诗句具体分析。（3分）
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示例一：甲诗中“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒满大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻。动静融为一体，营造了幽美的意境。　示例二：乙诗“寒山转苍翠，秋水日潺湲”一句中，山是静态之景，潺潺流水是动态图景。寥寥十个字，勾勒出一幅有色彩、有声响，动静结合的画面。
三、 综合探究（12分）10. 班级将进行“雅韵五言·诗韵流芳”主题阅读成果展示，请你围绕以下两个主题，结合指定的五言律诗，完成展示内容策划。（12分）（1） [主题一：家国与忧思——乱世中的赤子情怀] 请结合杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句，说说诗人笔下的秋夜有什么特点。这样的描写能让你感受到诗人怎样的情感？（6分）诗句：戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
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秋夜特点：凄凉肃杀、清冷孤寂。“戍鼓断人行”写战乱宵禁，边塞秋夜死寂荒凉；“一雁声”以孤雁悲鸣烘托凄凉；“露从今夜白”点明白露时节，秋露凝白，寒气袭人，尽显秋夜清冷。　诗人情感：“月是故乡明”以主观感受强化对故乡和弟弟的思念，在凄清秋夜中，将对亲人的牵挂融入月色。对秋夜的战乱景象的描写暗含对时局动荡的忧虑，将个人离愁与家国命运相连，体现乱世中的赤子情怀。
（2） [主题二：知己与别离——赠别诗中的深情厚谊] 请你围绕主题二，以剧本形式呈现王勃与杜少府的送别场景，结合语境，填写相应的诗句，感受知己别离的复杂情感。（6分）地点：长安人物：王勃（青年书生）、杜少府（赴蜀官员）（幕启：柳丝轻垂，河水叮咚。王勃持酒，杜少府背囊，二人相对而立）杜少府：（叹气）子安，此去蜀地路遥，不知何时再聚，书信恐也难通。
王勃：（拍肩）兄台宽心！ ， 。这份漂泊的身不由己，我懂！杜少府：（眼圈红了）可往后身边，再无你这般知己了。王勃：（斟酒） ， 。真正的知己，岂会被距离隔开？杜少府：（接酒，眼中发亮）好一句“天涯若比邻”！是我多虑了。王勃：（碰杯）愿你仕途顺遂，你我情谊如酒，越陈越浓！杜少府：（饮尽）子安的话，我记下了！
（杜少府转身启程，王勃望着杜少府的背影轻吟：“ ⁠ ， 。”）（幕落）
维度二　阶段理解与检查阶段检查站（四）（卷六　七言律诗）
1. 关注诗中典型意象的表意功能，比如《黄鹤楼》里的“黄鹤”“烟波”，《登高》里的“落木”“长江”，《蜀相》中“丞相堂”“锦官城”等。 2. 理解诗人借意象抒发的复杂情感，如杜甫的羁旅之思、家国情怀，李商隐的身世之悲、爱情怅惘等。
一、 要点识记（24分）1. 根据提示，写出相应诗句，完成下表。
黄鹤一去不复返，
春蚕到死丝方尽，
秋草独寻人去后，
2. 王维《和贾至舍人早朝大明宫之作》中“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，描绘了皇宫大门打开、各国使臣朝拜的盛大场面，尽显 的威严，也流露出诗人对朝廷的忠心与自豪。3. 刘禹锡《西塞山怀古》中“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，通过古今对比，感叹历史上的 ，而西塞山却依然枕着江水，暗含对现实的隐忧。4. 杜甫《闻官军收河南河北》中“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，用放歌纵酒的欢快举动，直接表达了听闻 ⁠后的狂喜之情。
5. 李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，借用 、望帝化鹃的典故，抒发了对逝去时光的怅惘与思念。6. 王维《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，描绘了夏日雨后，水田上白鹭飞翔、浓荫中黄鹂啼鸣的宁静田园风光，尽显 的闲适。7. 崔颢《行经华阴》中“武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴”，描写了华阴武帝祠前云散雨停的景象，展现出华山的 与灵动。8. 祖咏《望蓟门》中“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”，以笳鼓喧天的军营场景，写出了诗人远望蓟门时 ⁠。
9. 李颀《送魏万之京》中“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河”，用游子渡河的凄清之景，烘托出送别友人时的 ⁠。10. 卢纶《晚次鄂州》中“云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程”，写出了诗人远望汉阳城却仍需一日航程的无奈，暗含 ⁠。
二、 诗歌品析（6分）11. 阅读下面两首古诗，完成题目。（6分）
（1） 这两首诗都是杜甫借古迹抒怀之作，甲诗凭吊的是 ⁠，乙诗凭吊的是 。（填人名）两首诗都蕴含着诗人对历史人物命运的同情与自身壮志难酬的感慨。（2分）（2） 这两首诗都运用到了借景抒情的表现手法。请选择其中一首诗歌的相关诗句具体分析。（4分）
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示例：甲诗中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，描写了武侯祠内碧草青青、黄鹂啼鸣的春日之景。“自”“空”二字，写出了春色虽美却无人欣赏，以乐景衬哀情，烘托出祠堂的冷清，表达了诗人对诸葛亮的怀念与自身壮志未酬的感慨。
三、 综合探究（10分）12. 班级开展“诗韵家国情——从七言律诗看古人的家国与人生”主题探究活动，请你参加并完成任务。（10分）（1） [任务一：“忧国忧民”主题海报设计] 请以杜甫的《登高》为素材，设计一张主题海报。要求在下面写一写《登高》中你所选择的诗句和你所设计的海报画面元素，并配上解读。（4分）
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示例：诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。画面元素：落叶、滚滚江水、山峰等。解读：落叶飘零，江水奔腾，藏着杜甫漂泊异乡的愁苦，更有对国家动荡的深深忧虑。
（2） [任务二：送别诗变漫画脚本——把诗演出来] 下面是同学们为高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》设计的一个“四格漫画”脚本，请仿照①处，根据画面描述文字，用四字短语概括画面内容。（6分）