大象版（2024）四年级上册科学教学计划2026秋季

2026年秋季学期四年级科学教学计划义务教育教科书·科学 四年级上册（大象出版社，2024年审定）依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》编写一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，面向小学第二学段（3~4年级）学生。科学课程要培养的核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。本学期围绕“冷与热”“太阳、地球和月球”“动物与环境”“光和声音”“设计制作小乐器”等主题，引导学生在亲身探究中建构核心概念，体会跨学科概念（物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化），落实“以探究和实践为主的多样化学习方式”，培养探究能力与创新精神。二、学情分析四年级学生已具备初步的观察、比较、分类能力，对自然现象有好奇心，但抽象思维仍在发展，需借助直观、可操作的活动支撑概念建构。经过低年级科学学习，已积累“水的三态”“常见动物”“光和影”等零散经验，但缺乏系统化的探究方法与证据意识。实验操作技能（如使用酒精灯、温度计、简单器材）需规范训练；小组合作、如实记录、安全意识有待加强。个体差异明显，需分层任务与差异化指导。三、教材分析（一）编写特点（大象版）大象版教材以“探究”为主线，每课依“提出问题→猜想假设→计划组织→事实证据→模型解释→表达交流→反思评价”七步展开，强调在真实情境中经历完整探究过程；设“体验单元”“反思单元”首尾呼应，渗透科学史与科学本质。（二）内容结构体验单元：寻找彩虹第一单元 冷与热：乒乓球复原了、凹陷的保鲜膜、给水加热、小水珠从哪儿来、水结冰了第二单元 太阳、地球和月球：阳光下的影子、地球的形状、太阳与地球、太阳系中的行星、月球的表面第三单元 动物与环境：动物的感知本领、寻访动物的家、饲养小动物、动物与四季变化、动物与环境变化第四单元 光和声音：光从哪里来、光会被挡住吗、声音是怎样产生的、声音怎样传播、我的求救预案第五单元 设计制作小乐器：声音的强弱、声音的高低、设计小乐器、制作小乐器反思单元：郭守敬与《授时历》（三）核心概念与跨学科概念映射冷与热 → 核心概念2（水）、6（声光热电磁·热）；跨学科：物质与能量、稳定与变化太阳、地球和月球 → 核心概念11（地球系统）、12（宇宙中的地球）；跨学科：系统与模型、稳定与变化动物与环境 → 核心概念8（稳态与调节）、9（生物与环境相互作用）；跨学科：结构与功能、稳定与变化光和声音 → 核心概念6（光、声）；跨学科：物质与能量、结构与功能设计制作小乐器 → 核心概念13（工程设计与物化）；跨学科：结构与功能反思单元 → 核心概念12、态度责任（中国科学家的贡献）四、教学目标（核心素养导向）（一）科学观念知道水有三态变化，热可以改变物体状态；知道太阳、地球、月球的基本特征及相互关系。知道动物依赖环境生存，环境变化影响动物；知道光沿直线传播、声音由振动产生并通过介质传播。知道声、光、热是能量的不同表现形式。（二）科学思维能比较、分类事物；能基于经验对现象提出简单猜想；能借助图表描述证据；初步具有分析、比较、概括能力。（三）探究实践能提出可探究问题，作出简单猜想，制定简单探究计划（含控制变量的对比实验）。能用观察、实验等方法收集证据，用图表呈现，基于证据得出结论；能使用常见工具，完成小乐器设计与制作。（四）态度责任保持好奇心与探究热情，乐于动手、如实记录、合作分享。树立保护动物、节约资源、保护环境的意识；了解郭守敬等中国科学家的贡献，增强民族自豪感。五、教学重点与难点教学重点：水的三态变化与热现象；日地月基本特征与影子成因；动物与环境的相互关系。光直线传播与声音产生/传播；控制变量对比实验的设计；小乐器的设计与制作。教学难点：控制变量的对比实验设计；“热胀冷缩”的本质理解。地球形状与宇宙尺度的空间想象；声音高低与物体振动的关系。工程设计中“结构与功能”的落实。六、教学措施探究主线：严格落实大象版七步探究，每课确保“提出问题—猜想—证据—解释—交流—反思”完整经历。实验安全：规范酒精灯、温度计、加热操作；实验前讲清步骤与注意事项，培养安全意识。概念建构：从现象→证据→模型逐步抽象，善用图表、模拟实验（如地球形状、光直线传播）。技术与工程：第五单元以“设计—制作—评价”迭代推进，重视图纸、材料选择与改进。科学史渗透：反思单元讲郭守敬与《授时历》，联系地球公转与历法，培育科学本质观与文化自信。差异与支持：分层任务、实验小组异质分组、提供操作支架与记录单。评价嵌入：过程性评价贯穿探究（提问质量、证据意识、合作、记录），不以纸笔为唯一。七、教学进度安排表说明：全学期约20个教学周，每周2课时；已避开中秋、国庆、元旦法定假期；另设第9周、第17周两周机动时间用于阶段复习与调整。八、评价建议依据课标“强化过程评价，探索增值评价”，本学期评价以过程性、表现性评价为主：探究过程评价：提问、猜想、计划、证据、解释、反思各环节表现。实验与作品：实验记录单、小乐器作品、图表作业。表现性任务：如“用证据说明地球是球形”“设计并发声的小乐器”。单元评价：以观察、操作、口述为主，结合少量纸笔。档案袋：收集典型作品、自评互评、教师评语。九、说明1. 学期时间：2026年9月1日（周二）开学，2027年1月中旬放寒假，共约20个教学周。2. 节假日安排（依据《国务院办公厅关于2026年部分节假日安排的通知》国办发明电〔2025〕7号）：中秋节9月25日—27日；国庆节10月1日—7日（9月20日、10月10日调休上班）；元旦2027年1月1日—3日（1月4日上班）。本计划已避开上述假期。3. 机动时间：全学期另设2周机动（第9周、第17周），用于单元复习、查漏补缺、阶段性综合练习，以及因天气、学校活动、学情差异等导致的调课缓冲——与节假日相互独立。4. 课时容量：科学按每周2课时测算，全学期约40课时；扣除节假日约2课时、机动约4课时，用于新授与练习约34课时，与各单元体量相符。学校周课时不同可按比例平移。5. 各地、各校作息与具体放假调休以当地教育主管部门通知为准，本计划可据实微调。周次起止日期教学内容计划课时备注19.1–9.4（周二~五）体验单元：寻找彩虹（光的色散·体验探究）2开学周，含入学教育、实验常规与安全29.7–9.11一、冷与热：1 乒乓球复原了、2 凹陷的保鲜膜（热胀冷缩）239.14–9.20一、冷与热：3 给水加热、4 小水珠从哪儿来2含9/20（周日）调休上课49.21–9.27一、冷与热：5 水结冰了 + 单元整理2⚠️9/25–9/27中秋放假，本周实际3天，紧凑安排59.28–10.4（国庆节前+假期）不排新授—⚠️10/1–10/7国庆放假，整周不排课；9/28–9/30机动610.5–10.11二、太阳、地球和月球：1 阳光下的影子、2 地球的形状2⚠️10/8起恢复；含10/10补课710.12–10.18二：3 太阳与地球、4 太阳系中的行星2810.19–10.25二：5 月球的表面 + 单元整理2910.26–11.1机动周①：第一、二单元复习与查漏2★机动（阶段复习与调整）1011.2–11.8三、动物与环境：1 动物的感知本领、2 寻访动物的家21111.9–11.15三：3 饲养小动物、4 动物与四季变化21211.16–11.22三：5 动物与环境变化 + 单元整理21311.23–11.29四、光和声音：1 光从哪里来、2 光会被挡住吗21411.30–12.6四：3 声音是怎样产生的、4 声音怎样传播21512.7–12.13四：5 我的求救预案 + 单元整理21612.14–12.20五、设计制作小乐器：1 声音的强弱、2 声音的高低21712.21–12.27机动周②：阶段综合练习与调整2★机动（综合练习与调整）1812.28–1.3五：3 设计小乐器、4 制作小乐器2⚠️1/1–1/3元旦放假，本周实际4天191.4–1.10反思单元：郭守敬与《授时历》+ 期末复习①2含1/4（周日）调休上课201.11–1.17期末复习②与评价、反思2放寒假前最后一周