鲁教版（2024）九年级上册（2024）原子第1课时综合训练题

这是一份鲁教版（2024）九年级上册（2024）原子第1课时综合训练题，共27页。试卷主要包含了教学目标，理解原子的构成‌，课堂探究，核心归纳，随堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.教学目标
一、知识目标
1.掌握原子结构模型的演变历程‌：了解从道尔顿实心球模型到卢瑟福行星模型的演变过程。
2.理解原子的构成‌：明确原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子组成。
3. 掌握相对原子质量的概念及计算方法‌：理解相对原子质量的定义，掌握其计算方法及与质子数、中子数的关系。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：了解原子模型的演变过程，能准确描述原子的构成及各微粒之间的关系，理解相对原子质量的概念，初步形成正确的微粒观。
2.证据推理与模型认知：通过动手制作原子结构模型，发展“证据推理与模型认知”的核心素养，形成建模思想和宏微结合思想，培养学生的分析推理能力及科学探究素养。
3.科学探究与创新意识：通过科学家探索原子结构的历程和张青莲测定相对原子质量的故事，学习科学家勇于质疑开拓创新的精神，养成实事求是的科学态度和勇于探索的实践精神。
2.教学重难点
一、学习重点
1.原子模型的演变过程
2.确描述原子的构成及各微粒之间的关系。
2.相对原子质量的概念及计算方法。
二、学习难点
1.原子结构模型的发展历程。
2.原子结构模型的构建及建模思想的理解。
3.课前预习
一、原子的结构
1.原子结构探究过程
（1）道尔顿提出的原子模型： 。
（2）汤姆孙提出的原子模型： 。
（3）卢瑟福提出的原子模型： 。
2.原子的内部结构
（1）原子中有： 。 原子核的特点： 。
（2）请同学们总结下列原子结构
原子核（带 ） （带正电）
原子（ ） 中子（ ）
核外电子（ ）
（3）阅读课本并回答下列问题：e&p#.cm^]
①原子为什么不显电性？
原子不显电性是因为 所带的 ， 。
②原子的质量几乎全部集中在 上， 和 的质量差不多， 的质量可忽略不计。
③ 核外电子数与质子数之间什么关系？
在原子中，质子数= = = 。
④是所有的原子中都有中子吗？
不是所有的原子都含有中子， 。
⑤质子数和中子数之间什么关系？
质子数不一定等于 。
二、相对原子质量
1.相对原子质量的概念：以一个 原子实际质量(1.993×10-²⁶kg)的1/12作为基准，计算出其他原子 ，就是这种原子的 。
2.相对原子质量使用时的注意事项：
（1）相对原子质量不是原子的 ，而是 。
（2）相对原子质量是一个 ，它的国际单位是一符号是1（单位一般不写出）
3.相对原子质量的规律： 。
4.课堂探究
一、原子的结构
活动一：新课导入
问题探究：在你的想象中，原子是什么样子呢？你能用生活中的物品类比一下吗？
活动二：原子结构模型的发展历史
问题探究1：展示科学家的自述内容，从科学家的自述中能得到哪些信息?
问题思考2：1803 年道尔顿提出原子不可再分理论，近 100 年后汤姆森为什么推翻了这个理论？
问题思考3：观看卢瑟福探索原子结构的视频及α粒子散射实验的模拟实验，小组讨论观察到了什么现象，能得到什么结论？
问题思考4：从卢瑟福的实验中我们能得到原子的结构是什么样的？
问题思考5：原子的结构跟你课前的猜想是否一致？科学家的猜想跟你的猜想有什么共同点？分享下你的心得体会。
活动三：探寻原子构成的规律
问题探究1：观看原子弹爆炸的场面和原理视频后，你有什么发现？提出自己的猜想。
问题探究2：提供数据表：氢、碳、氧等原子的质子、中子、电子数。找出原子中各微粒之间的数量关系。
问题探究3：原子核是由什么粒子构成的？这些粒子有什么不同？原子核所带的电荷从何而来？原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性？
归纳总结：总结原子内部各微粒间的数量关系。
典例1．“原子”一词源自希腊形容词atms(或atmn)，它的意思是“不可分割、数量无限、大小各异、形状完美、坚固，且无内部间隙；除了自身所处位置的变化，它们本身是不变的，不可再生，也不可摧毁的”。下列有关原子的说法正确的是
A．分子由原子构成，故分子一定都比原子大
B．原子中一定都含有质子、中子、电子三种粒子
C．原子的质量主要集中在原子核上
D．同种原子只能构成同种分子
典例2.科学家运用了构建模型的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是
A．道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子
B．汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型
C．卢瑟福等人通过粒子散射实验证明了原子中带正电荷部分的体积很小
D．卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代
活动四：制作原子结构模型
问题思考1：观察道尔顿实心球模型、汤姆孙葡萄干布丁模型、卢瑟福行星模型的图片，结合学习内容，分析科学家否定前者模型的理由是什么，提出新模型的证据又是什么？
问题思考2：运用模型方法可以概括地描述原子等微观粒子的结构特点和变化规律。请小组合作，动手制作三位科学家所提出的原子结构模型，并体会其演变。（实验物品：不同颜色的太空泥、细铁丝、细线、木牙签、硬纸板、剪刀、固体胶等，也可以自己选择其他材料）
问题思考3：阅读课本，了解原子的特征。
问题思考4：水银温度计中含有汞，汞是由原子构成。能否用原子的特征解释为什么量体温时水银温度计的示数会上升？
二、相对原子质量
活动五：计算原子的质量
问题思考1：观察一组数据：一个碳原子的质量是：0.0000000000000000000000000193kg即1.993×10-26kg，一个氧原子的质量是：0.00000000000000000000000002657kg即2.657×10-26kg一个铁原子的质量是：0.00000000000000000000000009288kg即9.288×10-26kg，看到这组数据，你有何感想？
问题思考2：什么是相对原子质量？为什么国际上统一采用相对原子质量来计量原子的质量？
问题思考3：阅读课本，思考在使用相对原子质量时应注意些什么？
问题思考4：打开元素周期表，观察并记录常见元素的相对原子质量。
问题思考5：使用相对原子质量表示原子的质量有何优点？
问题思考6：阅读资料：张青莲教授为相对原子质量的测定做出的巨大贡献，阅读后你有何感想？
问题探究7：展示一些原子的相关数据表格，提出“为什么不同的原子质量不同？从上述表格你能总结出什么规律？”的问题。
归纳总结：同桌之间相互说一说一些原子的质子数、中子数、核外电子数和相对原子质量的对应关系。
典例1．关于相对原子质量的说法错误的是
A．采用相对原子质量，是因为原子的实际质量太小
B．是某种原子实际质量与氧原子质量的比值
C．原子实际质量越大，其相对原子质量也越大
D．原子的相对原子质量之比等于原子的实际质量之比
5.核心归纳
一、原子的结构
（1）原子中有：： 。 原子核的特点：： 。
（2）请同学们总结下列原子结构
原子核（带 ） （带正电）
原子（ ） 中子 （ ）
核外电子（ ）
（3）原子的质量几乎全部集中在 上， 和 的质量差不多， 的质量可忽略不计。
（4）在原子中，质子数= = = 。
二、相对原子质量
1.相对原子质量的概念：以一个 原子实际质量(1.993×10-²⁶kg)的1/12作为基准，计算出其他原子的 ，就是这种原子的 。
2.相对原子质量使用时的注意事项：
（1）相对原子质量不是原子的 ，而是 。
（2）相对原子质量是一个 ，它的国际单位是一符号是1（单位一般不写出）
3.相对原子质量的规律： 。
6.随堂练习
1.俄罗斯科学家宣布发现了114号超重新元素，其相对原子质量为289，质子数为114。下列说法正确的是
A．114号元素原子的中子数为175
B．114号元素原子的中子数为403
C．114号元素原子的电子数为289
D．114号元素原子的原子核有175个
2．含氟物质有利于保护牙齿。已知一种氟原子的原子核中质子数为9，中子数为10，相对原子质量为19，下列说法正确的是
A．氟原子的核电荷数为9B．一个氟原子的质量为
C．氟原子的核外电子数为10D．氟原子核外电子共带有10个单位的负电荷
3．跨学科活动原子结构模型的建立，经过了几代科学家的艰辛努力，直到现在仍在探索中。其中，行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世，如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子。下列有关认识正确的是
A．锂原子的核电荷数是4
B．图中带负电的微观粒子是电子
C．原子核是不可分割的实心球体
D．由图可知，锂原子带2个单位负电荷
7.作业布置
考点1 原子的结构
1．下列说法不正确的是
A．原子模型的建构，能够从微观视角对一些宏观现象作出解释
B．采用相对原子质量来计量原子的质量，更便于比较和计算
C．夸克的发现和模型的建立，证明了质子和中子也是可以再分的
D．在化学反应中，原子核是不变的，发生改变的只是原子核外最外层电子
2．月壤中含有丰富的核聚变原料（原子结构如图所示），原子中的质子数为
A．1B．2C．3D．5
3．下列对原子结构的认识错误的是
A．任何原子的质子数都等于核外电子数B．原子核体积很小，带正电
C．原子内部有很大的空间D．原子是不可分割的实心球体
考点2 相对原子质量
4.原巴勒斯坦权力机构主席阿拉法特的死亡，被怀疑是“钋”中毒，钋原子的核电荷数为84，其原子的质子数加中子数之和为210，下列有关钋原子的说法正确的是
A．该原子的中子数为84B．该原子的质子数为126
C．该原子的核外电子数为84D．该原子的相对原子质量为84
5．钛的熔点高，密度小，抗腐蚀性能好，在航天工业和化学工业中用途广泛，已知钛原子的核电荷数为22，中子数为26，则该原子的质子数和相对原子质量分别是
A．48，26 B．22，48 C．26，48 D．4，22
6．生物体死亡后，体内含有的碳-14会逐渐减少(称为衰变)。因此科学家可通过测量生物体遗骸中碳-14的含量来计算它存活的年代，这种方法称为放射性碳测年法。碳-14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，1个中子变成质子，形成新的原子核。下列说法正确的是
A．该过程是化学变化
B．碳-14的相对原子质量为12
C．新原子核为碳原子核，含7个质子，8个中子
D．新原子核为氮原子核，含7个质子，7个中子