小学语文第五单元·阅读11 坐井观天第一课时教案

这是一份小学语文第五单元·阅读11 坐井观天第一课时教案，共100页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学课时，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“观、沿”等9个生字，会写“观、呀”等7个字，会写“坐井观天、哪儿”等7个词语。
2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
4.能发挥想象，和同学交流青蛙跳出井口后看到的景象。
【教学重难点】
1.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
【教学课时】2课时
《坐井观天》教学设计（第一课时）
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.认识“观、沿”等9个生字，会写“观、呀、话、抬、信”5个字。
2.读通小鸟和青蛙的三组对话，初步感知课文大意。
【教学过程】
板块一 故事导入，了解寓言
1.通过青蛙和小鸟的故事导入，简介寓言是蕴含道理的文体。
2.板书并齐读课题，引导学生初步思考其中蕴含的道理。
板块二 初读感知，随文识记
1.自由读、同桌互读，读准字音，读通课文。学习第1自然段，走进故事。
（1）教师范读，了解课文中的两个主人公——青蛙和小鸟。
（2）结合课文插图，明确青蛙和小鸟的位置。
（3）指导学生随文认读“井沿”：
①教师画井，学生上台指认；②交流记住“沿”字的方法（换一换：铅-钅+氵=沿；看图识记：井沿、窗沿、河沿）；③指名学生在水井图上指出青蛙和小鸟的位置，并说一说理由。
2.学习第2～7自然段，读通青蛙和小鸟的三组对话。
（1）师生合作读，教师读旁白，指名读青蛙和小鸟说的话，借助课件出示的三组对话随文识字：①顺口溜识记“渴”；②加一加识记“话”；③提示“弄”的声母；④结合生活实际识记“错”；⑤结合字典中的字义识记“际”；⑥做动作识记“抬”；⑦组词识记“信”。
（2）同桌分角色朗读，进入情境，再读课文。
3.整体感知课文，完成练习：青蛙坐在（井里），看到的天只有（井口大）。小鸟落在（井沿上），看到的天（无边无际）。
板块三 指导书写，巩固基础
1.指导书写“观、呀”。
（1）出示田字格中的范字“观、呀”，引导学生观察字形结构和笔画占位，书空。
（2）教师范写并提示“观”的左部“又”第二笔是长点，“呀”右边的“牙”首笔横从竖中线起笔。
2.指导书写“话、抬、信”。
（1）明确字形结构均为左窄右宽。
（2）学生自主练写，同桌互评后教师展评。