人教部编版（2024）七年级上册（2024）皇帝的新装/安徒生导学案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）皇帝的新装/安徒生导学案学案主要包含了文学常识，文本研读，语言积累 · 佳句赏析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1. 有感情地朗读课文，把握故事的主要情节，识记作者安徒生与童话的文体特点。
2. 体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象，体会想象和夸张在作品中所起的作用。
3. 联系生活深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。
预习检测
一、文学常识
本文作者安徒生是（ ）（国）作家，他一生创作了160余篇（ ）
《皇帝的新装》写于（ ）年，根据（ ）（国）一则民间故事改编
文中两个骗子说衣服有一种"奇怪的特性"：任何（ ）或者（ ）的人都看不见
故事的中心人物是（ ）
皇帝派去看布料的大臣有"（ ）"和"（ ）"（两位）
最后在游行大典上，是一个（ ）喊出了真相
百姓开始不敢说真话，是因为怕显出自己（ ）或（ ）
这篇童话讽刺了统治阶级的（ ），告诉我们要敢于（ ）
文本研读
一、整体思路与要点
安徒生与童话各是什么？丹麦作家，写160余篇童话；童话是儿童文学，用想象幻想夸张塑造形象、反映生活。
本文写于哪一年？背景如何？1837年；丹麦受双重剥削，统治阶级穷奢极欲，据西班牙民间故事改编、矛头指封建统治阶级。
文中写了哪些人物？中心人物是谁？皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩子；中心是皇帝。
试用简洁语言复述故事。皇帝爱新衣，骗子称衣"不称职者不见"；大臣皇帝皆装见，游行被小孩揭穿仍走完。
皇帝是一个怎样的人？昏庸无能、愚蠢至极、爱慕虚荣、自欺欺人。
老大臣和官员有什么特点？虚伪、愚昧、阿谀奉承，为保官位谎称看见布料。
骗子为什么能行骗成功？用"奇怪特性"抓住皇帝辨臣心理与大臣保位心理，狡猾行骗有术。
百姓为什么开始不敢说真话、后来敢了？怕显愚蠢、不敢触犯皇帝；顾虑比官员少，小孩喊出后传播真话。
为什么由小孩子揭穿骗局？孩子天真大胆率真、无私心，反衬成年人虚伪，增强现实色彩。
"仍装模作样把戏演下去"如何理解？虚伪的继续深化，为维护权威暴露怯弱虚伪。
开头"每一天每一点钟换一套衣服"用了什么手法？夸张，突出昏庸荒唐爱慕虚荣，为后文铺垫。
文中怎样描写皇帝心理与动作表现虚伪？心理"骇人听闻""最可怕"两"难道"显恐惧掩饰；"转""扭"动作写做作丑态。
本文以什么为线索？情节怎样发展？"新装"奇怪特性为线索；爱—做—看—穿—揭新装。
本文主旨与道理是什么？《点金术》与之有何不同？讽刺统治阶级虚伪、呼唤说真话；点金术讽刺贪婪，本文讽刺虚伪。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
称职
赏析：________________________________________________
滑稽
赏析：________________________________________________
骇人听闻
赏析：________________________________________________
精致
赏析：________________________________________________
呈报
赏析：________________________________________________
炫耀
赏析：________________________________________________
不可救药
赏析：________________________________________________
随声附和
赏析：________________________________________________
学法探究
【学法探究】：《皇帝的新装》是一篇经典童话，荒诞中藏着锋利的思想，阅读时可采用"读准字音—梳理情节—品读人物—析写法—悟寓意"的方法。第一步，熟记字音（称职chèn、滑稽jī、骇hài、衔xián、附和hè、勋xūn等）与多音字（漂、圈、系、称、稽、更），了解安徒生与童话"想象、幻想、夸张"的文体特征。第二步，速读梳理情节脉络：以"新装"的"奇怪特性"为线索，按"爱新装—做新装—看新装—穿新装—揭新装"展开，把握以皇帝为中心的人物群像。第三步，品读人物：用文中心理、语言、动作描写分析皇帝"昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人"的本性，以及老大臣、官员的虚伪与孩子的天真。第四步，赏析写法：圈画开头"每一天每一点钟换一套衣服"的夸张，体会"合理的夸张、丰富的想象"与"清晰的脉络"两大特色。第五步，聚焦"小孩子揭穿骗局"的深意，理解文章讽刺封建统治阶级虚伪、呼唤"敢于说真话"的主旨。由笑到思，方能读懂童话背后的现实锋芒。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 称职chèn
B. 滑稽jī
C. 陛下bì
D. 随声附和hé
练习2：
下列词语书写有误的是（ ）
A. 钦差
B. 头衔
C. 勋彰
D. 赏赐
练习3：
本文作者是（ ）
A. 安徒生
B. 格林
C. 王尔德
D. 托尔斯泰
练习4：
安徒生是（ ）国作家
A. 丹麦
B. 挪威
C. 瑞典
D. 德国
练习5：
两个骗子说衣服的特性是（ ）
A. 最美丽
B. 不称职或愚蠢的人看不见
C. 最便宜
D. 最暖和
练习6：
故事的中心人物是（ ）
A. 骗子
B. 皇帝
C. 小孩
D. 老大臣
练习7：
最后揭穿骗局的是（ ）
A. 老大臣
B. 官员
C. 小孩子
D. 百姓
练习8：
皇帝"每一天每一点钟都要换一套衣服"用了（ ）
A. 比喻
B. 夸张
C. 拟人
D. 排比
练习9：
本文以什么为线索展开情节（ ）
A. 皇帝
B. 新装的"奇怪特性"
C. 骗子
D. 小孩
练习10：
情节发展顺序正确的是（ ）
A. 爱新装—做新装—看新装—穿新装—揭新装
B. 做新装—爱新装—看—穿—揭
C. 揭新装—爱新装
D. 穿新装—爱新装
练习11：
老大臣、官员的特点是（ ）
A. 虚伪愚昧阿谀奉承
B. 天真勇敢
C. 诚实
D. 聪明
练习12：
小孩子揭穿骗局，反衬了成年人的（ ）
A. 聪明
B. 自私虚伪
C. 勇敢
D. 善良
练习13：
本文讽刺的是（ ）
A. 贪婪
B. 统治阶级的虚伪
C. 懒惰
D. 贫穷
练习14：
与《点金术》不同，本文讽刺（ ）
A. 贪婪
B. 虚伪
C. 愚蠢
D. 自私
参考答案
一、预习检测
丹麦；童话
1837；西班牙
不称职；愚蠢（得不可救药）
皇帝
老大臣；官员（诚实的官员）
小孩子（孩子）
不称职；愚蠢/太愚蠢
虚伪（昏庸愚蠢自欺欺人）；说真话（做诚实的人）
二、文本研读
丹麦作家，写160余篇童话；童话是儿童文学，用想象幻想夸张塑造形象、反映生活。
1837年；丹麦受双重剥削，统治阶级穷奢极欲，据西班牙民间故事改编、矛头指封建统治阶级。
皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩子；中心是皇帝。
皇帝爱新衣，骗子称衣"不称职者不见"；大臣皇帝皆装见，游行被小孩揭穿仍走完。
昏庸无能、愚蠢至极、爱慕虚荣、自欺欺人。
虚伪、愚昧、阿谀奉承，为保官位谎称看见布料。
用"奇怪特性"抓住皇帝辨臣心理与大臣保位心理，狡猾行骗有术。
怕显愚蠢、不敢触犯皇帝；顾虑比官员少，小孩喊出后传播真话。
孩子天真大胆率真、无私心，反衬成年人虚伪，增强现实色彩。
虚伪的继续深化，为维护权威暴露怯弱虚伪。
夸张，突出昏庸荒唐爱慕虚荣，为后文铺垫。
心理"骇人听闻""最可怕"两"难道"显恐惧掩饰；"转""扭"动作写做作丑态。
"新装"奇怪特性为线索；爱—做—看—穿—揭新装。
讽刺统治阶级虚伪、呼唤说真话；点金术讽刺贪婪，本文讽刺虚伪。
三、语言积累 · 佳句赏析
称职
赏析：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
滑稽
赏析：形容言语、动作引人发笑；文中是荒唐的意思。
骇人听闻
赏析：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
精致
赏析：精巧细致。
呈报
赏析：用公文报告（上级）。
炫耀
赏析：夸耀。
不可救药
赏析：病重到无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
随声附和
赏析：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
四、课堂练习
练习1：D（附和hè。）
练习2：C（应为"勋章"。）
练习3：A（丹麦作家。）
练习4：A（丹麦。）
练习5：B（奇怪的特性。）
练习6：B（以皇帝为中心。）
练习7：C（天真敢言。）
练习8：B（夸张到极点。）
练习9：B（一线串珠。）
练习10：A（脉络清晰。）
练习11：A（保位撒谎。）
练习12：B（对比鲜明。）
练习13：B（矛头指统治阶级。）
练习14：B（点金术讽贪婪。）