语文九年级上册（2024）第三单元14 诗词三首水调歌头(明月几时有)/苏轼教学课件ppt

这是一份语文九年级上册（2024）第三单元14 诗词三首水调歌头(明月几时有)/苏轼教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了作者介绍，写作背景，思念之情，赞美向往，矛盾徘徊，热爱生活，惆怅思念，博爱同情，豁达释然，超脱豪迈等内容，欢迎下载使用。
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任务一诗歌解码·疏通文意
苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称"苏黄"；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称"苏辛" ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称"欧苏"，为"唐宋八大家"之一。苏轼善书，"宋四家"之一 ；擅长文人画等。
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
“ 水调歌头”是词牌名，又称元会曲、凯歌、台城游等，“水调歌头”词调来源于《水调》曲。
水调歌头·明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
任务二心境解码·情感探究
本词寄寓了作者哪些情感？结合词句品析，分析作者的情感变化。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
苏轼、苏辙兄弟，感情笃深。小序中的一个“怀”字，点明了词人对胞弟的思念，奠定全词深沉豁达的感情基调。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
开篇陡然对青天发问，把对宇宙和人生的疑惑表现出来，显露出词人对明月的赞美和向往。“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美、向往之情也更深了一层。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
“欲”“归去”：表明词人对明月十分向往，早已把那里当成自己的精神归宿。“恐”“寒”：天上月宫虽富丽堂皇，却清冷难耐，表明了词人内心的担忧与矛盾。
既留恋人间又向往天上，既想出世又想入世的苏轼
起舞弄清影，何似在人间。
词人从飞天探月的幻想回到现实，最终选择了人世，表达了对人间生活的眷恋与热爱。“天上”是苏轼的逃避，“人间”才是他的从容面对。
转朱阁，低绮户，照无眠。
运用环境描写，“转”“低”“照”三个动词，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉，渲染了静谧的氛围，烘托了诗人惆怅的心情。“无眠”者，既可指怀念胞弟的词人，也可泛指不能与亲人团圆的一切离人。
不应有恨，何事长向别时圆？
运用拟人、反问的修辞。用反诘的语气、埋怨的口吻，再次向月亮发问，表面上是埋怨月亮不通人情，实则是寄寓词人对亲人的思念，也表达了对天下不能与亲人团聚的离人们的同情。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
个人的悲欢离合引出月的盈亏变化，包含了深刻的人生哲理。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必慨叹和悲伤了，表现了词人心胸开阔、情怀旷达的一面。
但愿人长久，千里共婵娟。
这两句直抒胸臆，既是词人的自我安慰，是对亲人（弟弟）的劝导，也是对自己政治遭遇的自我宽解。作者跳出个人的局限，来透视宇宙人生，将个人的离愁转化为对天下离人的美好祝愿，表现出词人豁达豪迈的胸襟与普世情怀。
行为二：“把酒问青天”
行为四：“起舞弄清影 ”
行为五：辗转却“无眠”
行为六：祈“愿” “共婵娟”
任务三精神解码·成长感悟
结合以下材料，说说你读出了苏轼怎样的胸怀呢？
本词作于作者在密州做知府时，宋神宗熙宁四年（1071年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开京城政争的漩涡。当时他以激烈的言辞攻击王安石变法，受到了变法派的猛烈攻击，被迫离开京城。熙宁七年调知密州，虽说出于自愿，实际上仍是处于外放冷遇的地位。苏轼在政治斗争中处于下风，被迫与兄弟分散，并且他并不知道自己未来如何，因此内心处于纠结之中。苏轼一生仕途不顺，屡遭贬谪，历经八州。但是他却在偏远之地赈灾荒，筑长堤，除盗贼，救旱灾，一扫贬谪悲苦，勤政爱民，奋发图强。
我们读出了作者作词时的复杂情感，有思念、有矛盾、有苦闷、更有哲思、释怀和祝愿。从伤感到开朗，在这样的自我排遣中，我们看见的是一个乐观旷达的苏轼。的确，这就是苏轼的可贵之处：他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的仍然是奋发！这就是《水调歌头》的难得之处：全文情感多次起伏变化，最终基调却仍然是昂扬！
学习了本文后，你又有怎样的感悟与思考呢？
生活难免有缺憾，和亲友分离、努力却无收获都是常态，就像月亮有圆有缺。不必因一时失意耿耿于怀，要学会接纳不完美。纵使相隔两地，心意相通便是美好。往后我会放平心态，看淡得失，心怀温柔与期许，从容面对成长里所有悲欢。
苏轼因为政治上的失意，和弟弟苏辙别离许久，中秋佳节，在月下徘徊矛盾，抑郁惆怅。但是他并没有一直消极悲观下去，而是在直面现实后，安慰自己，祝愿亲人。一句“但愿人长久，千里共婵娟”表达出了他对生活的热爱和乐观旷达的胸襟，值得我们赞美与学习。