初中语文水调歌头(明月几时有)/苏轼图片课件ppt

这是一份初中语文水调歌头(明月几时有)/苏轼图片课件ppt，共8页。PPT课件主要包含了知人论事，整体感知，深入赏析等内容，欢迎下载使用。
月上柳梢头，人约黄昏后。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。
一起去往千年之前去听听苏轼的月下吟唱
积累文学常识，了解词在形式上的特点。
诵读课文，体会作者的情感变化，熟读成诵。
分析作品的意蕴和艺术特点，理解词人借咏月所表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的人生态度。
字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，谥号“文忠”。
北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
最高官至礼部尚书；反对王安石新法，被人弹劾“谤讪朝廷”，下狱；先后被贬谪到黄州、惠州、琼州等地；一生坎坷，飘零不定。
文学成就——北宋中期文坛领袖
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
词：萌芽于南朝，时兴于隋唐。到了宋代，进入到词的全盛时期。
①词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。②词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。③词一般都分两段（叫做上下片或上下阙），词一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。
本首词的韵律和节奏有何特点呢？
探究方法自由朗读诗词。运用先前所学习过的按照音节意、句内逻辑等方法划分断句，边读边确定朗读节奏。关注上下阙中的韵脚词，分析诗词的押韵。结合分析，举行朗读挑战赛，体会诗词的韵律美。
明月/几时/有，把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
整首词押“an”韵，其中上阕押“ian”韵，下阕押“uan”韵。
成果展示——朗读挑战赛
本用第一人称或者第三人称，将词中句变作平时的语言表述出来。
探究方法自由朗读词前小序、上阙、下阙。联系课下注释及先前所学的文言词语，尝试理解词作内容。独立思考后，用自己的话说说词作内容大意。
丙辰中秋 ， 欢饮达旦 ，大醉 ，作此篇，兼怀子由
翻译：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到天亮，喝得大醉，写了这首词，兼以表达对弟弟子由的怀念之情。
“欢饮达旦，大醉”提示上阕内容(把酒问月);“兼怀子由”提示下阕内容（月下怀人）。作用：交代作词时间和缘由，总领全篇。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
译文：皎洁的明月是从什么时候出现的？我端起酒杯询问青天。不知道天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想驾着长风回到天上，又担心在那美玉砌成的楼宇里，经受不住高出的寒冷。我在月光下翩翩起舞，身影也随着舞动，（清冷的月宫）哪里比得上人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨 ，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户外，照着不能入睡的人（指自己），（月儿）对人不该有什么怨恨吧，为什么它经常在人们离别时圆呢？人间总有悲有欢有离有合，这些事自古以来就难以求全。只希望人人都健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
请从词作中找寻关键词，仔细品味，体会作者的情感。
探究方法自由朗读诗词，圈画关键词语，结合上下文，把握词语的内容，体会词人不同的情感。小组讨论，根据文章内容，结合关键词语，梳理词人的情感变化。小组交流讨论，并形成结论做好记录，选派一位代表规范作答。
小序中交代作词的缘由，写出了词人对弟弟的思念。
写出了词人想回到天上去，但又担心天上的宫殿太寒冷，写出了词人内心的矛盾纠结。
词人赏月已久，此时月已西斜。表面上写月儿对人们的怨恨，实际上写的是词人在恨，写出了亲人不能团聚的惆怅与苦闷。
人月同理，人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺，这些事情自古以来难得圆全。表现出了词人由心中有所郁结，到心胸开阔与达观的心理变化。
词人认识到自然和人生共有的规律，所以他不悲观消极，而是充满期待和祝愿。词人希望共赏明月中互相慰藉，这样就可以做到“不应有恨了”。全词以美好的境界结束，是积极乐观的。这是代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。
结合着以下材料，说说你读出了苏轼怎样的胸怀呢？
本词作于作者在密州做知府时，宋神宗熙宁四年（1071年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开京城政争的漩涡。当时他以激烈的言辞攻击王安石变法，受到了变法派的猛烈攻击，被迫离开京城。熙宁七年调知密州，虽说出于自愿，实际上仍是处于外放冷遇的地位。苏轼在政治斗争中处于下风，被迫与兄弟分散，并且他并不知道自己未来如何，因此内心处于纠结之中。苏轼一生仕途不顺，屡遭贬谪，历经八州。但是他却在偏远之地赈灾荒，筑长堤，除盗贼，救旱灾，一扫贬谪悲苦，勤政爱民，奋发图强。
我本来是神仙境界中来的，现在想随风回到天上神仙住的“琼楼玉宇”中去，但是又怕经受不住天上的寒冷。
想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。
既然天上回不去，还不如在人间好。
只要奋发有为，做地方官同样可以为国家出力。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
兄弟不能团聚的安慰自己政治遭遇的安慰
结合配乐有情有味地朗读这首词
我们读出了作者作词时的复杂情感，有思念、有矛盾、有苦闷、更有哲思、释怀和祝愿。从伤感到开朗，在这样的自我排遣中，我们看见的是一个乐观旷达的苏轼。的确，这就是苏轼的可贵之处：他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的仍然是奋发！这就是《水调歌头》的难得之处：全文情感多次起伏变化，最终基调却仍然是昂扬！
《水调歌头》这首词的上片写“把酒问天”下片写“对月怀人”，抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情。表达了词人由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。
再读一读苏轼的其他两首写给兄弟子由的诗，体会兄弟二人真切的情感。
阳关曲·中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
本诗记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
狱中寄子由·其一苏轼圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未满先偿债，十口无归更累人。是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结来生未了因。
言兄弟之情，希望能与他生生世世都是兄弟，能够继续这一兄弟未完的因缘。
欣赏歌曲《但愿人长久》
找出《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》这三首诗歌中共用的意象，说说其内涵所在。
清酒：好酒，尊贵的酒。代指奢华的宴享。杯酒：一杯酒，好友间推杯换盏，同论人生。把酒：诗人把酒问天，有借酒遣怀之意。
如果思念是有形的，你心中的思念会是一番怎样的模样呢？请以“思念”为话题，明确写作对象，写一篇200字左右的片段作文。