九年级上册水调歌头教课内容ppt课件

这是一份九年级上册水调歌头教课内容ppt课件，共25页。
1.了解作品背景，熟读并背诵诗歌。2.把握内容，理解作者的情感变化。3.学习词人乐观旷达的生活态度。
中秋词，自东坡水调歌头一出，余词俱废。 ——胡仔《苕溪渔隐丛话》
读轼书，不觉汗出，快哉快哉。老夫当避路，放他出一头地也。 ——欧阳修
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。 在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数《东坡乐府》，340多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一。
任务一：初读，读准字音及节奏
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上/宫阙(què)，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼(qióng)楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮(qǐ)户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟(chán juān)。
要求:1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。2、要有节奏，韵脚读出延长音。3、有情有味，字正腔圆。
跟着央视主持人康辉学朗读
任务二：再读，结合注释读懂词意
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。
译文：丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的思念之情。  
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?
何似：何如，哪里比得上。
把酒：端起酒杯。把，执、持。
天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。
回去，这里指回到月宫里去。
美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
不胜：经不住，承受不了。胜：承担、承受。
弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：玩弄，欣赏。
译文：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何月何年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇中，受不住高耸九天的寒冷。此刻在月光下翩翩起舞玩赏着自己的清影，天上哪里比得上人世间？ 
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户： 雕饰华丽的门窗。
（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
千里共婵（chán ）娟（juān）：只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。
译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”是这首词小序部分，你读出了什么？
小序交代了写作时间、背景和写作目的——怀念弟弟子由。
用简洁的语言概括上阙和下阙的主要内容，并说说这首词的线索。
上阙：饮酒问月，抒发人生感慨。 下阙：对月怀人，抒写离合之情。线索：明月
任务三：三读，深入体会人物心情
品析上阙 合作探究 朗读上阙，圈点勾画表现了作者心理的词语，这些词语表现了作者怎样的心理变化?这里还有什么深刻含义吗?
结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了作者怎样的心理？
政治上的失意让作者产生了乘风飞往月宫的奇想，但他又担心在高寒的月宫自己难以承受，这就流露出出世和入世的矛盾心理。（出世指对世俗之事不关注，消极避世；入世指步入社会，投身于社会，积极用世）
这首词作于丙辰年中秋。1076年，苏轼因与王安石政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏辙当时在济南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词人望见明月，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟弟相聚，感慨万千，写下了这首词。
狱中寄子由二首·其一 [ 宋 ] 苏轼圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未满先偿债，十口无归更累人。是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结来生未了因。
品析下阙 读懂词情 朗读下阙，思考:词中哪些句子表现了作者对人生的感悟呢?请谈谈你的理解。
怎么理解“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”？
这几句富有哲理：人月无常，自古皆然。人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾；世上没有永远圆满的事情。 作者受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了旷达的胸怀。
如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”？
意思是虽然相隔千里，也能共享这美好月光。表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观的情怀。 这两句想象丰富，富有浪漫色彩，成为中秋祝福的千古名句。
1.月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？2.
念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
1、基础作业：背诵全文2、选做：简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中“转”“低”“无眠”等词语的表达效果。