小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地四第二课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地四第二课时教学设计，共8页。教案主要包含了日积月累，我爱阅读等内容，欢迎下载使用。
文化自信：背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
语言运用：能借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
思维能力：能展开想象，用“像”说生活中的事物。
审美创造：发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
课前解析
语文园地四共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了一张火车票，引导学生在生活中识字。
“字词句运用”第一题编排了四组表示颜色的词语，引导学生发现独特的构词方式，丰富语言积累；第二题引导学生通过联系上下文了解加点词语的意思；第三题引导学生用“像”来表达自己丰富的想象。
“日积月累”编排的是关于风景的楹联，引导学生背诵积累。
“写话”编排的是《喜爱的玩具》，写写自己喜爱的玩具，学习基本的写话格式要求。
“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》，引导学生通过阅读发现家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
教学目标
1.借助火车票上的信息认识生字，读准多音字“更”，增强在生活中主动识字的意识。（重点）
2.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。（重点）
3.能联系上下文理解词语的意思。（重点）
4.能展开想象，用“像”说生活中的事物。（难点）
5.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。（重点）
6.写写自己喜爱的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本的写话格式要求。（重点）
7.激发学生对玩具的回忆与情感共鸣，培养观察生活、乐于表达的习惯，增强写作自信心，让学生感受分享与写作带来的快乐。（难点）
8.阅读《画家乡》，感受家乡的美。（重点）
课前准备
课件
课时安排
3课时
1.背诵风景名句，初步感受祖国河山的壮美。
2.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
一、日积月累
1.出示句子，学生根据拼音自由练习，把句子读正确。（板书：日积月累——风景名句）
2.教师指名让学生读句子，全班齐读，教师纠正错误读音，把句子读正确、读流利。
3.出示第一句，学生先交流自己的理解。
出示山水图片，教师点拨：有山才能构成图画，有水景物才有光彩，这里的“文章”不是写出来的文章，而是说景色美丽的像图画一样。
4.出示第二句，学生先交流自己的理解。
点拨：这句话将几个简单的景物结合起来，形成了两幅不同的画面，展现了祖国河山的壮阔，体现了南方和北方各有各的美丽。白马悠闲地吃草，西风吹过，塞上风景如此辽阔；江南烟雨缥缈，杏花朵朵绽放于枝头。
5.出示第三、四句，学生先交流自己的理解，教师结合图片相机讲解。
（1）清风明月本无价，近水远山皆有情。
点拨：这句话的意思是清风、明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水、远山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情的事物，对比性强烈。
（2）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
点拨：这句话的意思是山上的雾随风飘荡，时隐时现，一会儿能看见山，一会儿只能看到雾，水天一色，天水相接。
6.教师指导学生积累、背诵。
二、我爱阅读
过渡：欣赏完美丽的句子，有5位小朋友来到了我们身边，他们是涛涛、山山、平平、昂萨尔和京京，他们要为我们介绍他们的家乡。（板书：我爱阅读——《画家乡》）
1.让我们来看看他们的家乡。教师播放文章范读。
2.学生自主阅读，回答下列问题。
他们的家乡在哪里？他们的家乡有什么景物？他们在家乡做什么？
（1）教师引导：请同学们自读文章，在文章中找到答案。
（2）提出要求：请同学们说一说找到的相关信息。教师相机展示相关的图片。
3.提出要求：他们爱自己的家乡，所以把家乡介绍给了大家。相信同学们也很热爱自己的家乡，请你来当小导游，介绍介绍自己的家乡吧!
设计意图：通过让学生介绍自己的家乡， 激发学生对自己家乡的热爱之情。
4.布置作业：请用一段话介绍一下自己的家乡。