小学统编版（2024）8 黄山奇石第二课时教案及反思

这是一份小学统编版（2024）8 黄山奇石第二课时教案及反思，共27页。教案主要包含了复习导入，品词析句，感悟理解，积累词语，口语表达，教师示范，指导书写，总结归纳，布置作业等内容，欢迎下载使用。
文化自信：感受黄山的神奇和大自然的鬼斧神工，培养热爱祖国大好河山的情感。
语言运用：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
思维能力：能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
审美创造：体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前解析
关注课文：《黄山奇石》一课介绍了闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路” “金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”， 形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。
教学目标
1.认识“闻、景”等生字，读准多音字“都”，会写“仙、顶”等字，会写“那些、山顶” 等7个词语。（重点）
2.能正确、流利地朗读课文。能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。（重点）
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。（重点）
4.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。（难点）
课前准备
课件
1.会写“闪、狗、形、状”。
2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。
一、复习导入
1.认读词语。教师指名让学生读。
2.教师提问：课文详写了哪些奇石？略写了哪些奇石？分别在哪几个自然段？
预设：详写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，在第2～5自然段。略写了“天 狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，在第6自然段。
二、品词析句，感悟理解
1.过渡：上节课我们学习了“仙桃石”“猴子观海”，这节课我们继续学习“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石。
2.学习第4自然段。
（1）教师提问：同学们读一读第4自然段，说一说：“仙人指路”是什么样子的？
预设：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
教师小结：作者把这块石头比作一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得作者说，“仙人指路”就更有趣了!
（2）提出要求：让我们一起读一读这个自然段，读出“仙人指路”的有趣。
3.学习第5自然段。
（1）教师引导：读第5自然段，说说“金鸡叫天都”名字的由来。
预设：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
出示“金鸡叫天都”的图片，让学生感受用“金鸡”比喻石头的形象和巧妙之处。
（2）教师提问：“金鸡叫天都”这块巨石是什么形状的？坐落在什么地方？
形状：一只金光闪闪的雄鸡。
地点：在高高的山峰上。
（3）教师小结：在山峰上，一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。作者写的真是惟妙惟肖啊!
（4）提出要求：齐读第5自然段。
4.学习第6自然段。
（1）请同学们自读第6自然段，说一说：这段话写了哪些奇石？有什么作用？
预设：这段话写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
教师总结：这段话是略写，简单地描写了黄山上其他的奇石，展现了大自然的神奇、伟大，表达了对黄山奇石的赞美之情。 （板书：奇形怪状 闻名中外）
（2）提出要求：黄山上的奇石不仅奇特，数量还多，这可真是有趣极了!让我们齐读第6自然段。
三、积累词语，口语表达
1.教师引导：读句子，照样子用上加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写一写。
学生交流，教师小结。
2.教师过渡：同学们说得可真棒啊，让老师看到了更多的奇石!相信同学们也去过很多的地方，看到过很多景物，请同学们选几个词语，分别说说“桂林山水”和“庐山瀑布”的美景。
（1）出示两组词语：
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝独秀
神奇 神秘 心旷神怡
远近闻名 百闻不如一见
（2）指名让学生说，教师指导学生把意思表达清楚，并注意发现学生是否学会运用“秀丽、 秀美”。
范例：桂林山水甲天下，如诗如画的秀丽风景，宛若一幅山水画卷。
庐山瀑布气势恢宏，水声如雷，远近闻名的壮丽景色吸引无数游人驻足。
设计意图：通过书本内容拓展到自己的实际生活，培养学生在生活中发现美的能力。
四、教师示范，指导书写
1.请同学们观察“闪、狗、形、状”4个字，说一说在书写时需要注意什么。
2.教师依次讲解并进行范写。学生练写。
五、总结归纳，布置作业
1.梳理结构。
2.课文小结。
3.课堂演练。
4.课后作业：课下查找资料或上网观赏黄山的其他奇石，感受黄山石头之奇。
学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。基于以上情况，我对本课的教学做了以下反思：
我根据课文内容，在导入情景、探究奇石、运用词语等方面适时使用了课件，效果较好。我利用多媒体课件，再现了黄山许许多多千奇百怪的奇石。不仅调动了学生的学习积极性，更重要的是为整堂课作好主题铺垫，使学生的思维迅速定向于授课内容上。另外，调动学生浓厚的学习兴趣，让学生带着想看黄山奇石的好奇心，在教师的引导下，能很快找出课文中写到的黄山奇石，产生对黄山奇石的兴趣和强烈的探究欲望，使学生产生深入学习课文内容的热情，课堂气氛活跃，学生的学习热情高涨。