小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）饮湖上初晴后雨教学课件ppt

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大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？
探索自然，发现生命之美。感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。
第一站 赏自然之美《古诗三首》
第二站听自然之声 《大自然的声音》
第四站护自然之境习作《我有一个想法》
第三站读自然之书《读不完的大书》
统编版小学语文三年级上册第七单元
[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
[唐]王维，空山不见人，但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。
潋滟 空蒙 楚江总相宜 望洞庭
赏鹿柴空寂静谧探究以动衬静之美
鹿柴[唐]王维，空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
小组讨论，学习《鹿柴》
鹿 柴 [唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
空山不见人， 但闻人语响。 【空山】空阔的山林。 【但闻】只听见。 【语】说话。
译文：空阔的山林里看不见人，只听得说话的人语声响。
返景入深林， 复照青苔上。【返景】夕阳返照的光。【深林】山林深处。【复】又。
译文：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。
王维，字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
整首诗给你怎么样的感觉？边读边想象画面，你体会到诗人的感情了吗？
探寻山水雄奇品味化静为动之妙
李白一生热爱自然，寄情万物，四处游览祖国的名山大川。二十五岁时，他离开家乡，乘船出巴马赴江东经当涂(今属安徽)途中行至天门山，望着眼前的景色，有感而发，写下了《望天门山》这首诗。
望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
一首诗就是一幅画，在这幅画里有哪些景物？请你圈出关键词。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？
诗意：浩浩荡荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
1.回旋2.回转，改变方向3.返回
诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
想象画面，说说你见到了怎样美丽的景色？
一边想象画面，一边读诗句，读出江水的汹涌澎湃。
借助刚才的方法，小组合作，说说后两句描写了怎样的美丽景色。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
青山不会动，为什么诗人却说它“出”呢？孤帆又是怎么“来”的呢？
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
一个“出”字化静为动，诗人的船由远及近，这两岸的山逐渐靠近自己就像张开双臂欢迎他。生动写出了青山迎面而来的动态美。
想象着你和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景色怎么不让你激动，你也不禁吟诵起——
对祖国山河的热爱之情。
交代天气：先晴天后雨天
小组合作：运用学习写景古诗的方法，借助学习单，小组合作学习古诗。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
苏轼喜欢西湖晴天时的景色吗？从哪个字看出来的？
诗意：雨天时，山间云雾迷蒙，也十分奇妙。
边读边想象画面，读出诗人的喜欢。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子:即西施，春秋时代越国的美女。 她与王昭君、貂蝉、杨玉环并称中国古代四大美女，其中西施居首。她天生丽质，秀美出众，是美的化身和代名词。因为这首诗西湖又被人们称为西子湖。
诗意：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。
读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的画面？
饮湖上初晴后雨[宋] 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
边读边想象画面，领略西湖独特神韵。
1.对比三首诗描写的景物特点：
《鹿柴》——空山深林，幽静空寂 《望天门山》——天门楚江，雄奇壮阔 《饮湖上初晴后雨》——西湖美景，灵动多姿
王维：平静喜爱，寄情山水 李白：豪迈奔放，热爱祖国山河 苏轼：陶醉赞美，欣赏自然之美
活动任务：自然美景推荐官
这三处景点你最想向大家介绍哪个地方呢？选择你喜欢的一处美景，为它配图，写上文字介绍，把它们推荐给更多的人吧。
示例：我最喜欢李白笔下的天门山。浩浩荡荡的长江像一把利剑，把天门山从中劈开。江水滔滔东流，到了天门山又形成回旋的水流，真是壮观！两岸的青山隔江相对，像是在欢迎远道而来的客人。如果有机会，我一定要去看看这雄伟的天门山！