六年级上册（2024）第二单元 圆修复铜镜课文配套课件ppt

这是一份六年级上册（2024）第二单元 圆修复铜镜课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了情境导入，活动探究，具体操作，课堂练习，能复原吗，夯实基础，课堂小结，板书设计，修复铜镜等内容，欢迎下载使用。
人类使用铜镜的历史约有4000年，铜镜是中国古代金属器物中沿用时间最长、适用范围最广的，具有很高的艺术价值和考古价值
齐家文化铜镜传甘肃出土直径14.6cm
中国大宁铜镜湖南长沙出土直径18.6cm
要把这块铜镜残片复原成圆形，你准备怎么做？
请将教材附页2中的图2复原成圆形，把复原后的图片画下来。
①把铜镜残残片放在纸上，用铅笔仔细描出残留的弧形轮廓。
②观察弧形的弯曲度，凭视觉估出圆的中心位置（圆心）。
③以这个中心点为固定点，多换几个角度重复旋转描图，把缺失的部分补全，即可得到完整的图。
①把残片的弧形部分对折，让弧的两端点完全对齐。换一个位置再对折一次。两条折痕的交点就是圆心。
②用直尺量出圆心到残片弧上任意一点的距离，这就是圆的半径。
③以圆心为中心，以半径为长度，用圆规画出完整的圆。
你能看懂妙想的方法吗？与同伴交流。
①观察残片的弧形，贴住弧形的边缘在圆的左右两边画出两条互相平行的线；
②贴住弧形的上边缘作两条平行线的垂线，利用正方形的边长相等和四个角都是直角的特征，画出正方形的第4条边，得到一个把弧形完全框住的正方形；
③连接正方形的两条对角线，对角线的交点就是铜镜的圆心，正方形的边长就是圆的直径，除以2就是圆的半径，最后用圆规画出完整的圆。
（1）上面是4块圆形铜镜的残片，想一想，它们都能复原吗？为什么？
①和③能复原，另外两个不能复原。因为①和③能确定圆心和半径，所以能复原。
（2）从教材附页2图3中选择1或2块残片复原成圆形。
提示：自己动手复原成圆形。
需要知道圆桌面的半径或直径。
2.为圆桌铺上一张与桌面一样大的保护垫，你需要知道什么数据？
提示：先总结新知识，再写进日记里。
3.结合本节课的探索过程，把对圆的新认识补充进你的数学日记。
②③可以复原，因为它们保留的部分可以确定圆心和半径。
1.考古队在遗址发掘出4块古代圆形瓷盘的残片（如下图），想一想它们都能复原吗？为什么？
2.露营时需要给圆形野餐垫配一个同款大小的防水收纳袋，你需要知道什么数据才能做出刚好适配的收纳袋？
需要知道圆形野餐垫的直径（或半径）
先在圆外画正方形，再确定圆心和半径，最后用圆规画出完整的圆。