信息技术第6课 图像编码巧理解表格教案设计

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第3课时
图像编码巧理解
1.课时教学内容分析
认识像素概念，知道图像由像素组成。了解计算机中图像的编码方式，通过模拟LED屏显示图像的，理解计算机中图像编码、解码的基本流程。
2.课时学情分析
经过前面的学习学生知道计算机中的常用的字符编码，开始思考计算机如何显示图像。四年级的学生思维活跃，喜欢动手动脑，乐于分享、交流，能够通过引导，在活动中“做中学”“用中学”，体验计算机图像编码的过程。
3.课时教学目标
（1）通过对比观察位图，了解“像素”概念，还原黑白像素画、设计并绘制像素画。
（2）观察生活中常见的数字显示屏，用二进制编码数字图像，模拟计算机图像存储、传递过程，感知数字化表示信息的优势。。
4.教学环境
网络机房、在线协作工具、开源硬件
5.教学建议
（1）“像素”一词对学生来说不陌生，他们不知道像素到底是什么，用电脑自带的图片功能中的“放大”选项可以将图片放大至学生能看清像素小方格的程度（或播放教学资源“图片放大过程——像素”视频），让学生直观感受图片是由无数个像素组成。
（2）教师可以提供多种0、1编码的像素画让学生通过涂色解码图画，帮助学生理解计算机将二进制编码解码为图像的过程。可将教学资源“像素画”打印出来供学生还原图像，加强活动和实践。
6.教学过程
教学环节
教师与学生活动
教学意图
课前准备
学生课前向家长了解家人所用的手机摄像头的像素是多少。并尝试用手机拍照。
通过生活中的场景，引导学生尝试发现背后的数据。
问题讨论引入新课
展示不同像素的手机拍摄的图片，观察照片效果，引导学生对比照片详细信息，提问学生：影响图片效果的主要参数是什么？
教师提问“把这两张图片放大很多倍，你发现了什么？这些组成图片的小方格是什么？计算机如何利用这些小方格表示图像信息？
引入课题：图像编码巧理解
学习借助数据进行预测和分析，让学生直观感受图片由无数个像素组成。
任务一：像素
学习新知：像素
出示任务：解码黑白像素画
根据数字编码，给对应像素格子涂上颜色，解密图像编码。
出示任务：绘制彩色像素画
打开教学资源“像素画板.html”，选择喜欢的颜色为小方格涂色，创作像素画作品，并交流展示。
通过给小格子涂色，体验计算机将0、1数据转化成图像的过程。
任务二：数字显示屏
图片展示或视频播放生活中的数字显示屏。
教师带领学生观察生活中常见的数字显示屏图片，推测数字显示屏是如何显示图片/文字的。
出示任务：用模拟LED灯表示数字或其他文字、图案。
任务要求：先设计图案，再进行编码，最后用开源硬件实现。
通过活动模拟计算机图像储存、传递与解码的过程。
6.课时教学板书设计
7.课时作业设计
基础作业：课后继续完成像素画图像创作，发送到班级群中交流展示。
选作作业：利用开源硬件设计一个小朋友的生日场景，先点亮“爱心”显示屏，然后再利用现有显示屏进行编码设计，表示小朋友的年龄9。