科学五年级上册（2024）7. 评价“月球小车”优秀导学案及答案

这是一份科学五年级上册（2024）7. 评价“月球小车”优秀导学案及答案学案主要包含了课堂导入，环节一，环节二，环节三，环节四，课堂单元小结，板书总结等内容，欢迎下载使用。
无声试讲逐字稿
（提示：逐字稿仅为参考，自己的发挥和创新思路才是最重要的）
一、课堂导入（对应 PPT 第 1-2 页）
（教师出示 PPT 封面：黄色标题 7 评价 “月球小车”，配有两名佩戴红领巾学生操作太阳能小车图片） 师：同学们，请看大屏幕，今天我们要学习第三单元第 7 课 —— 评价 “月球小车”，这节课出自教科版五年级上册《工具与技术》单元。前几节课我们分组合作，亲手制作了太阳能月球小车，大家还记得我们最初的制作任务吗？ 生：记得，要做能模拟月球行驶的小车！ 师：没错，我们合作完成了 “月球小车” 的制作，但是大家有没有思考一个问题：我们做出来的小车性能到底怎么样？能不能满足最开始的任务要求？今天我们就一起来对自己小组的月球小车，完整开展测试与评价活动。 （出示卡通小女孩插图） 师：请大家跟着老师的思路，一步步检测我们的小车，找出优点、发现不足，再动手改良它。
二、环节一：明确测试与评价标准
（一）先明确工程测试总要求
师：首先我们重温本节课的核心制作任务，大家齐读任务要求。 生（齐读）：设计和制作一辆 “月球小车”，该小车模型能载重 1 块橡皮，穿过凹凸不平的沙地（模拟月球表面）。约束条件：①材料价格不超 100 元；②质量不大于 100 克；③能载重 1 块橡皮，在 10 秒内通过测试沙坑。 师：这里老师补充一句 PPT 里的提示：价格要在真实调查的基础上确定，课件里 “100 元” 只是给我们设定的虚拟参考数据。为了公平、有序完成全部测试，我们需要统一的打分工具 —— 月球小车评价表。
（二）解读两份评价表
（出示第一张星级简易评价表） 师：大家看第一张《“月球小车” 评价表》，横向是 5 项测试项目：小车自重、小车价格、小车载重过 “环形山”、团队合作、小车外观装饰；纵向分任务要求和对应星级标准。老师划重点：评价结果的星级标准，不是老师一人规定，后续全班可以一起讨论、共同决定，大家有合理修改意见都可以提出来。表格底部备注：本表仅供参考，同学们可以协商订制专属评价表。测试的时候，每个小组一定要做好数据记录，方便之后和其他小组交流对比。 （出示第二份细化三维评价表） 师：再看更详细的《月球小车评价表》，分为优秀★★★、良好★★、待改进★三个等级，我逐条讲解打分规则：
小车自重：≤100 克优秀；100-120 克良好；＞120 克待改进；
小车价格：≤100 元优秀；100-120 元良好；＞120 元待改进；
载重过沙坑：10 秒内通过优秀；10-15 秒良好；不能通过或超过 15 秒待改进；
团队合作：分工明确、配合好优秀；配合一般良好；分工混乱、配合差待改进；
外观装饰：有创意、美观优秀；普通一般；简陋待改进。 师：测试前还有一步基础检查：先对照我们最初的设计图纸，检查做好的小车作品和设计方案是否一致，零件、结构有没有偷工减料或者擅自改动。
（三）两类实操测试介绍
师：本节课有两项核心动手测试，第一个是测量小车自重，第二个是载重穿越模拟环形山沙坑。我们先学习测重量操作规范：每组派一名代表，把完整小车平稳放在电子秤上，读出克数并立刻记录。如果测量后发现小车超重，先把数据记录在表格里，后面小组讨论专门设计减重方案。
三、环节二：分组实操测试
1. 第一项测试：测量小车自重
师：现在各小组分工，测试员负责称重，记录员填写评价表 “小车自重” 一栏，其余组员观察、核对数据，计时 3 分钟，现在开始操作。 （学生分组称重，教师巡视指导） 师（巡视提示）：读数时视线平视电子秤屏幕，不要用手触碰小车影响重量；超重小组在备注栏做好标记，一会重点改良。
2. 第二项测试：载重沙地计时通行
师：自重测试完成，我们进行核心性能测试，大家仔细听操作步骤，一步都不能出错： 第一步，将 1 块标准橡皮平稳放在小车车身中间，保证载重均匀； 第二步，把小车放到沙坑起点线后方，不能压线； 第三步，打开太阳能板光源，有阳光的小组直接推到阳光下照射太阳能板； 第四步，统一口令出发，计时员立刻按下秒表，记录小车车头抵达 1 米外终点线的总时间； 第五步，规则要求：每组每人有两次测试机会，两次测试结束，取成绩更好的一次填写表格。 （学生分组沙地测试，教师巡回观察，提醒安全，记录典型故障） 师（中途引导）：大家仔细观察小车在砂石模拟月面行驶的状态，看看有没有陷车、打滑的现象，这些都是我们之后要调整的地方，可以简单写在草稿纸上。
3. 填写完整评价表
师：两项实操全部结束，结合我们小组分工、小车外观，对照三维星级标准，完整填好评价表所有项目，最后算出总星数。
四、环节三：记录故障、针对性改进
（一）梳理测试中出现的问题
师：老师提问：你的小车在测试过程中出现了哪些问题？请小组内部先互相说一说。课件给我们准备了《发现的问题与解决方案》记录单，表格分三栏：发现的问题、可能的原因、解决方案，我们结合力学知识填写。 （出示课件故障参考内容，逐句讲解） 师：课件里给大家列举了三类最常见故障，我们一起分析：
故障一：小车不能爬出沙坑 可能原因：动力不足、车轮表面光滑摩擦力太小、整车车身过重； 解决方案：增大动力、给车轮增加防滑纹路、减轻车身多余重量。
故障二：小车行驶速度太慢 可能原因：摩擦力过大、马达动力偏小； 解决方案：减轻小车自重、更换弹力 / 拉力更大的驱动零件。
故障三：小车不能走直线 可能原因：车轴安装歪斜不正； 解决方案：拆卸调整、反复调正车轴位置。 （出示完整填写示例记录单 PPT55） 师：大家看这份小组示例，还有一个高频故障：马达不转动。原因是太阳能板角度没对准光源，解决方法：调整太阳能板角度，正对太阳接收光线。
（二）现场动手调整、二次优化
师：现在结合记录单上写好的方案，利用桌面备用零件，现场对小车调整改进，课件上有两种核心改良方式：
调整车轴位置，修正小车行驶路线，解决跑偏、不走直线；
转动太阳能板支架角度，充分接收阳光，加大马达动力。 （学生动手改良小车，教师巡回协助更换车轮、马达、调整线路） 师（总结理念，PPT60 文字）：这里送给大家一句工程师理念，全班齐读：发现问题不是失败，而是改进的起点。真正的工程师会记录问题并不断优化。我们今天反复测试、调整小车，就是在学习工程师严谨迭代的思维。改良完成的小组，可以再一次进行沙地测试，验证改良效果。
五、环节四：展示交流、对比拓展
1. 小组展示分享
师：现在进入展示交流环节，请各小组依次上台展示自己的月球小车。分享内容包含三点：车轮设计思路、测试遇到的故障、你们小组的改良办法，台下同学认真倾听，互相点评，给出优化建议，帮助同伴进一步完善小车。 （学生轮流上台展示互评） 师（小结交流收获）：通过全班交流，我们能学到很多新知识：第一，完成同一个任务，可以设计出多种不同小车方案；第二，学会多维度评价小车综合性能；第三，明白太阳能角度、车轮、重量等很多因素，都会影响小车沙地测试结果。
2. 对比真实玉兔号月球车
（PPT76 简易小车、77 玉兔号实物模型） 师：大家看屏幕，左边是我们课堂手工简易月球小车，右边是我国真实 “玉兔” 号月球探测车。对比就能发现，我们制作的模型还十分简陋，真实月球车要克服极端温差、复杂月壤、远距离信号传输等难题。希望同学们保持好奇心，勇于探索，未来设计更先进的探测设备。
六、课堂单元小结
师：本节课是第三单元收尾课，我们一起来回顾单元全部知识，看思维导图：力分为重力、弹力、摩擦力等，力可以改变物体的动静、快慢、运动方向，也就是物体的运动状态。 全班齐读单元核心知识点：借助小车模型，我们可以研究物体的运动和力的关系。物体的运动状态，在重力、摩擦力、弹力等力的作用下可以发生改变。总之，力是改变物体运动状态的原因。而且运动和力都可以被测量，通过测量可以更准确地了解运动和力的关系。
（出示 “我的收获” 自评表格） 师：最后大家填写收获自评，四个维度给自己打星：
我参加了许多有趣的运动和力的实验研究；
我知道运动和力的关系，并知道如何测量它们；
我制作了一辆能完成挑战任务的 “月球小车”；
我在与同学合作中积极分享自己的想法，受到大家肯定。 大家课后可以思考：后续还能怎样继续改良我们的月球小车？
七、板书总结
板书：评价月球小车
实测指标：重量、总价、载重、沙地通行时间
评价五维度：任务达标 / 结构 / 工艺 / 性能 / 协作
故障优化：打滑→加深车轮纹路；速度慢→换电机、减重；线路故障→重新接线
单元核心：重力、弹力、摩擦力、动力驱动 师：今天的课到此结束，请各组收好小车、评价表、记录单，下节课我们继续优化改良作品。下课！