初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）课外古诗词诵读单元测试课后测评

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TOC \ "1-1" \h \u \l "_Tc28870" 基础达标题 PAGEREF _Tc28870 \h 1
\l "_Tc23865" 能力提升题3
\l "_Tc20318" 拓展培优题5
推开古诗的窗扉，四幅跨越时空的画卷正徐徐展开：《庭中有奇树》里折花寄远的思念在枝头摇曳，《龟虽寿》中 “老骥伏枥” 的壮志在岁月里奔涌，《赠从弟》中松柏凌霜的孤高在风雪中挺立，《梁甫行》里“柴门何萧条”的民生疾苦在荒野上回响。今曰且化身文人墨客，穿越到诗中的庭院、松林与海滨，在下面的情境任务里触摸诗句背后的情与志吧！
【名句名篇默写】
1．理解性默写填空。《庭中有奇树》
（1）描写叶绿花盛的春日佳景的诗句是“ ， ”。
（2）以花寄情，揭示主旨，表达对远行人的思念之情的诗句是“ ， ”。
（3）诗中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦之思的诗句是“ ， ”。
（4）表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是“ ？ ”。
2．理解性默写填空。曹操《龟虽寿》
（1）作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹人生苦短的诗句是“ ， ； ， ”。
（2）诗中最能体现诗人壮志犹存、慷慨激昂、壮怀激烈的情感的诗句是“ ， ； ， ”。
（3）诗中表现诗人珍惜生命，敢于有所作为，让有限生命得以永恒的诗句是“ ， ； ， ”。
3．《赠从弟（其二）》（刘桢）
（1）刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是： ， 。
（2）与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是： ， 。
（3）《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是： ， 。
（4）诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句： ， 。
（5）《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）: ？ 。
（6）《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是： ？ 。
4．《梁甫行》
（1）《梁甫行》中直陈所见所感，如实记录百姓流离失所的困境的诗句是: ， 。
（2）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚是: ， 。
（3）《梁甫行》中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句是: ， 。
（4）《梁甫行》中感慨百姓有家不能居，只能逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句是: ， 。
5．默写填空。
（1） ，松枝一何劲！〔刘桢《赠从弟》（其二）〕
（2）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》）
（3）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是： ， 。
（4）58岁的民警张永会主动站在2022北京冬奥会安保一线，以“硬核”坚守为决战决胜冬奥会筑牢安全防线，若用曹操《龟虽寿》中的名句赞扬其老当益壮，你选用的诗句是： ， ； ， 。
（5）刘桢的“ ？ ”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。
1.阅读《庭中有奇树》， 完成下面小题。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？ 但感别经时。
（1）对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首借物抒情、表达深切思念之情的古诗，而非单纯描绘庭中景致的作品。
B．第一二句描绘了庭院中一棵奇特的树，它绿叶茂盛，花朵绽放，为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。
C．三到六句主要表达了诗人因思念远方亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾，以及花香盈袖却难以送出的感伤。
D．结尾两句以反问的形式，强调了花虽不贵重，但承载了诗人深深的思念之情，以及因长久分别而产生的感慨。
（2）本诗和李商隐的《夜雨寄北》（君问归期未有期⋯⋯）虽然出自不同时代、不同作者之手，但两者在表达情感方面极为相似，请说说你的理解。
2.阅读《龟虽寿》， 完成下面小题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、螣蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛必有衰。
B．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但仍有雄心壮志。
C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定能益寿延年。
D．全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。
（2）请简要赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这几句诗。
3.阅读《赠从弟》， 完成下面小题。
赠从弟①
刘桢
亭亭②山上松，瑟瑟谷中风。风声一何③盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正，岂不罹凝寒④？松柏有本性。
【注】①选自《建安七子集》。从弟，堂弟。刘桢，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。②亭亭：挺拔的样子。③一何：多么。④罹（lí）凝寒：遭受严寒。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．一、二句对仗工整，“亭亭”“瑟瑟”叠音词相互映衬，具有音韵美。
B．三、四句使用两个“一何”，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”。
C．五、六句诗中用冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，展示出松柏傲雪凌霜的姿态。
D．七、八句从松之端正外形透视到内在本性，变换句式，以有力的反问作结，表明松树的风骨。
（2）诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。
4.阅读《梁甫行》， 完成下面小题。
梁甫行
曹植
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
（1）下列理解错误的一项是（ ）
A．诗的开篇描写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。
B．“妻子象禽兽”这是对妻子的整体形象描写，从中看到她衣不蔽体蓬头垢面、粗俗艰苦的生活方式。
C．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在，接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。
D．本诗语言十分朴实、自然，毫无雕琢造作之感，足见诗人运笔之妙，才情之高。
（2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
学习八年级上册“课外古诗词诵读”《龟虽寿》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。
龟虽寿①
曹 操
神龟虽寿，犹有竟②时；腾蛇③乘雾，终为土灰。
老骥④伏枥⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壮心不已。
盈缩⑦之期，不但在天；养怡⑧之福，可得永年⑨。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。衰老的骏马，还有奔驰千里的志向；年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心。有了这种老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章。而寿命长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。
①选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。
②〔竟 〕终结，这里指死去。
③〔腾蛇〕传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
④〔骥〕骏马，好马。
⑤〔枥（lì）〕马槽。
⑥〔烈士]有气节有壮志的人。
⑦〔盈缩〕这里指人寿命的长短。
⑧〔养怡〕指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
⑨〔永年〕长寿。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）壮心不已（《龟虽寿》）已： （2）故世人未之奇也（资料一）故：
（3）操闻知（资料二）闻： （4）兵折而意不衰（资料三）衰：
2．下列对“资料一”中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．天下将乱/非命世之才不能/济也能安之/者其在君乎
B．天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎
C．天下将乱非命世之才/不能/济也能安之者/其在君乎
D．天下将乱非命世之才/不能济/也能安之/者其在君乎
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》）
（2）惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。（资料一）
4．曹操的形象是变化的，也是统一的，正如我们可以从“资料_________（一/二）”中发现“资料三”中提到的他“神变不穷”“临事决机”的特点。
5．小冀说，阅读以上资料后，曹操的形象在我心中越来越清晰、可爱了。请发现曹操的“可爱”之处，用一两句话简要概括其形象。
6．结合你的学习和生活实际，说说“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句带给你怎样的感悟。
参考答案
【名句名篇默写】
1．
【答案】庭中有奇树 绿叶发华滋 攀条折其荣 将以遗所思 馨香盈怀袖 路远莫致之 此物何足贵 但感别经时
2．
【答案】神龟虽寿 犹有竟时 腾蛇乘雾 终为土灰 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 盈缩之期 不但在天 养怡之福 可得永年
3．
【答案】风声一何盛 松枝一何劲 风声一何盛 松枝一何劲 冰霜正惨凄 终岁常端正 冰霜正惨凄 终岁常端正 岂不罹凝寒 松柏有本性 岂不罹凝寒 松柏有本性
4．
【答案】剧哉边海民 寄身于草野 柴门何萧条 狐兔翔我宇 柴门何萧条 狐兔翔我宇 妻子象禽兽 行止依林阻
5．
【答案】风声一何盛 狐兔翔我宇 馨香盈怀袖 路远莫致之 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 岂不罹凝寒 松柏有本性
1.
【答案】C
（2）
【答案】本诗通过描写庭院中的奇树及攀折花枝欲赠远人的情景，抒发了对远方人的深切思念和感伤离别之情。李商隐的《夜雨寄北》通过描绘巴山夜雨的景象，以及设想未来与亲人共话雨景的情景，含蓄而深沉地表达了自己深深的思念之情。
2.
（1）
【答案】D
（2）
【答案】诗人以老骥自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的雄心壮志。
3.
（1）下
【答案】D
（2）
【答案】诗歌赞颂了松柏挺立风中不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，目的是为了劝勉从弟不要因外力压迫而改变本性，要做一个像松柏一样坚贞不屈的人。
4.
（1）
【答案】B
（2）
【答案】本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
1．
【答案】停止 所以，因此 听见，听说 衰减，衰退，衰弱
2．
【答案】B
3．
【答案】（1）年老的骏马（虽然）伏在马槽，（但它的）雄心壮志仍是驰骋千里。
（2）只有梁国的桥玄、南阳的何题认为（他）不同寻常。
4．
【答案】二
5．
【答案】 示例：曹操是一个有远大政治抱负、广阔胸襟的人；他不服老，相信事在人为，有自强不息的进取精神与热爱生活的乐观精神；他机警敏锐，能扶弱助困，有权谋，善决断，是个应变能力极强、意志坚定的英豪。
6．
【答案】示例：无论是在学习还是生活中，我们都需要有远大的目标和坚定的信念，不断追求进步，提升自己的能力。
资
料
夹
资料一：太祖①少机警，有权数②，而任侠放荡，不治行业③，故世人未之奇也，惟梁国桥玄④、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”
（选自陈寿《三国志·卷一·魏书一》，有删改）
①〔太祖〕这里指曹操。②〔权数〕权谋，手段。③〔任侠放荡，不治行业〕意思是曹操凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业。④〔桥玄〕与“何颙”均为人名。
资料二：操①在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯②者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事告知马超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即拉旗角包颈而逃。
（选自罗贯中《三国演义》，有删改
①〔操〕这里指曹操。②〔髯〕两腮的胡子，亦泛指胡子。
资料三：
曹公①明锐权略，神变②不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来未之有也。
（选自朱敬则《魏武帝论》，有删改
①〔曹公〕这里指曹操。②〔神变〕神奇变化。