科学一年级上册(2024）1.物体有哪些特征教案设计

这是一份科学一年级上册(2024）1.物体有哪些特征教案设计教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课时安排：1课时（40分钟）
一、教材分析
本课是沪科技版（五四制）科学一年级上册第二单元《认识物体》的起始课，属于物质科学领域入门内容。课本原文内容为：“我们身边有各种各样的物体，比如橡皮、铅笔、乒乓球、水杯、石块。你能说一说这些物体都有什么特点吗？我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，还可以掂一掂，来发现物体的不同特征。”
教材从学生日常接触的熟悉物品切入，引导学生通过感官观察认识物体特征，既契合一年级学生“从生活出发认识世界”的认知规律，也为后续学习物体的分类、材料的性质打下基础，承担着培养学生初步观察能力、激发科学探究兴趣的作用。
二、核心素养目标
科学观念：知道可以利用多种感官观察物体，了解不同物体有不同的特征，能说出物体在颜色、形状、轻重、软硬等方面的区别。
科学探究：能按照正确的方法用多种感官对常见物体进行观察，尝试用简单的语言描述观察到的特征。
科学态度：对观察身边的物体产生兴趣，愿意和同伴合作分享自己的发现，养成按顺序观察的好习惯。
科学技术与社会：知道观察物体的方法能帮助我们认识生活里的不同物品，解决生活里简单的分类、挑选问题。
三、教学重难点
教学重点：学会用多种感官观察物体，能准确描述物体的基本特征。
教学难点：学会有序观察，能区分不同物体的特征差异，掌握正确的闻物体气味的方法。
四、教学方法
直观演示法、分组探究法、提问引导法、游戏教学法
五、教学过程
（一）游戏导入：摸箱子猜物体（5分钟）
教师提前准备不透明收纳箱，放入提前准备好的橡皮、铅笔、乒乓球，对全班说：“小朋友们，今天老师带来一个魔法百宝箱，里面藏着几个我们每天都用的好朋友。谁愿意上来蒙住眼睛，只用手摸一摸，猜猜里面是什么呀？”
请1名学生上台，蒙住眼睛后伸手进箱子摸，教师引导提问：“你摸的时候，觉得它是硬的还是软的？形状是圆圆的还是长长的？猜一猜它是什么？”
学生说出猜测后，拿出来验证，教师接着提问：“刚才这位小朋友是用什么方法猜出它是什么的呀？对啦，是用手摸。那我们还能用到什么方法认识物体呢？今天我们就一起来学习——物体有哪些特征。”（板书课题）
（二）新知探究：学习观察方法（12分钟）
教师出示课本上的五种物体：橡皮、铅笔、乒乓球、水杯、石块，摆在讲台上，对照课本原文讲解：“小朋友们，请翻开课本第X页，我们一起来读：‘我们身边有各种各样的物体，比如橡皮、铅笔、乒乓球、水杯、石块。你能说一说这些物体都有什么特点吗？’这些物体大家都认识对不对？那我们怎么才能说清楚它们的特点呢？课本告诉我们——‘我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，还可以掂一掂，来发现物体的不同特征。’”
分步讲解观察方法：
（1）用眼睛看：教师提问：“我们用眼睛看，能看出物体的什么呢？哪位小朋友说一说？”点学生回答后总结：“说得对！用眼睛看，我们能看出物体的颜色，比如这块橡皮是黄色的，那块是白色的；还能看出形状，乒乓球是圆圆的，铅笔是长长的；还能看出是透明还是不透明，玻璃水杯是透明的，石块是不透明的。”
（2）用手摸：教师拿起橡皮和乒乓球，请2位学生上来摸一摸，然后提问：“你们摸完觉得，这两个哪个软哪个硬？表面哪个滑哪个糙呀？”引导学生说出特征后，总结：“对啦，用手摸，我们能知道物体是硬还是软，表面是光滑还是粗糙，摸一摸还能感觉到它是冷还是热呢。”
（3）用鼻子闻：教师拿起橡皮问：“接下来我们用鼻子闻，闻气味的时候不能直接把鼻子凑到物体上面使劲闻哦，老师教大家正确的方法：用手轻轻在物体上方扇一扇，让气味一点点飘到鼻子里，这样如果物体有奇怪的味道，也不会伤到我们。大家跟着老师一起做一做。”带领学生练习扇闻法，然后请学生说一说橡皮是什么味道。
（4）掂一掂：教师拿起铅笔和石块，请学生分别放在两只手掂一掂，提问：“你觉得哪个重哪个轻呀？对啦，用手掂一掂，我们就能知道哪个物体更重，哪个更轻啦。”
（三）分组观察：合作发现特征（15分钟）
分组安排：全班按4人一组划分，每组提前放一套观察材料：橡皮、铅笔、乒乓球、小石块、塑料水杯各一个，每人一张观察记录单（带图画提示，勾选对应特征）。
教师明确要求：“接下来请小朋友们自己分组观察，每个小朋友都要动手试一试，按照‘眼睛看→用手摸→鼻子闻→掂一掂’的顺序来观察，观察完和小组的小伙伴说一说你发现了什么，最后把你看到的特征勾选在记录单上。现在开始。”
教师巡视指导，遇到问题及时引导：比如小朋友直接凑上去闻的时候，提醒用正确的扇闻法；小朋友不会描述的时候，提示“你看看它是什么颜色呀？摸起来硬不硬呀？”
（四）总结分享（5分钟）
每个小组请1个代表说一说小组观察到的不同物体的特征，教师带领学生梳理：我们用五种感官里的四种，就能发现物体好多不一样的特征，帮助我们认出不同的物体。
（本节课时剩余3分钟，组织学生整理材料）
六、作业设计
必做：回家找3种身边的物体（比如苹果、积木、袜子），用今天学的观察方法看一看、摸一摸、闻一闻、掂一掂，把它们的特征说给爸爸妈妈听。
选做：和爸爸妈妈玩“摸物体猜特征”的游戏，一个人摸物体说特征，另一个人猜物体名称。
七、结语板块
今天我们认识了观察物体的好方法，知道了每个物体都有自己独一无二的特征。以后大家看到身边的物体，都可以用今天学的方法去观察，一定会发现更多有趣的秘密哦。
八、板书设计
物体有哪些特征
看：颜色、形状
摸：软硬、光滑
闻：气味
掂：轻重